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2018年12期
數學教學通訊·高中版
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教材教法研究
加強高中數學知識聯(lián)系的案例研究
高中生數學“淺學習”原因探析及矯正
顯性還是隱性
水漲船高：高中數學知識建構與核心素養(yǎng)培育的正確隱喻
課例分析
不忘初心，方得始終
數學課如何體現“教”的意識
教學實踐
高考數學復習微專題穿插教學的思考
美學滲透，驅動學生理解數學
關注構建過程，思想滲透內容
關注學生體驗，提升學習效果
高三解析幾何最值問題復習教學的實踐設計與思考
教學改革
巧用平板電腦，讓高中數學添翼翱翔
非理性教學認識下高中數學教學中的三種教學方式淺議
高中數學創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)之我見
翻轉課堂學習框架及其對高中數學教學的啟示
高中數學：知識與素養(yǎng)的關系再思考
數學知識與數學活動，催生數學學科核心素養(yǎng)的兩大保障
問題探索
變式在高中數學函數教學中的應用研究
高中數學教學中教師教學想象的價值探究
高中數學問題情境教學策略實探
高中數學學習困難成因及教學建議
教學反思
高中數學教學視角下的核心素養(yǎng)及學科核心素養(yǎng)理解
基于高中數學問題質疑教學方法的思考
淺談如何培養(yǎng)高中女生數學能力
以生為本，板演出彩
關于高中數學學科核心素養(yǎng)的深度思考
中學數學習題變式教學之我見
追求有思維深度的數學課堂教學
教學技巧
巧用留白，成就智慧數學課堂
超級畫板在高中數學教學中的運用
基于直覺思維培養(yǎng)的高中數學教學實踐探索
試題研究
深入探究高考題，解后反思練思維
重溫高考經典，品讀向量考題
一道高考題引起的關于雙絕對值不等式的思考
對一道立體幾何題的多解探析與思考
關于數列綜合題的多視角突破探析
探究橢圓的一組定值性質
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