2022年17期
數(shù)學(xué)之友
教學(xué)研究
案例分析
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 分?jǐn)?shù)的雙重含義在問題解決中造成的困擾及對策
- “雙減”背景下的作業(yè)觀及小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 探討體驗式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)高年級試題變化的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略
- 對八年級學(xué)生學(xué)習(xí)實數(shù)的現(xiàn)狀分析