2024年2期
數(shù)學(xué)之友
數(shù)學(xué)教育
教學(xué)研究
- 結(jié)構(gòu)化教學(xué):讓知識(shí)“根深葉茂”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)乘法運(yùn)算一致性的建構(gòu)與實(shí)踐
- 結(jié)構(gòu)化視域下小學(xué)“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用
- 基于“多元表征”的數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科設(shè)計(jì)研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“不退位減法”的有效教學(xué)探究
- 故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用探析
- 遷移能力培養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)策略探究
案例分析
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 指向培養(yǎng)小學(xué)生抽象思維的教學(xué)進(jìn)路
- 生活中有數(shù)學(xué)嗎？
- 基于深度學(xué)習(xí)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)策略探析
- 談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“化錯(cuò)”能力的方法
- 淺議核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象應(yīng)對(duì)策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”性質(zhì)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)中學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的思維進(jìn)階路徑及形態(tài)研究
- “乘法分配律”在學(xué)與教中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施