2024年10期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
- 推動(dòng)教育強(qiáng)市建設(shè)邁出新步伐
- 天津市落實(shí)“雙減”政策的情況調(diào)查與對(duì)策建議
- 踐行教育家精神 做新時(shí)代大先生
- 用“老物件”開展黨史教育，走“新”更走心
- 推進(jìn)教育數(shù)字化建設(shè) 賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法與策略探究
- 立德樹人視域下家校共育模式的研究與實(shí)踐
- “1+4+N”育人模式創(chuàng)新實(shí)踐探析
- 一路生花 一路芬芳
- 天津市河北區(qū)：開學(xué)第一課暨思政教師集體備課在覺悟社舉行
- 中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用線上線下融合式教學(xué)模式的實(shí)踐
- 在高中物理教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的研究
- 學(xué)科大概念下初中化學(xué)復(fù)習(xí)課單元教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
——以人教版第九單元“溶液”為例 - 核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)思維能力的提升實(shí)踐
- 以樂育人，讓合唱促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
- 情感育人是高效課堂的精神支柱
- 初中體育耐久跑教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)函數(shù)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力
- 天津市6所學(xué)校入選中小學(xué)人工智能教育基地
- 第三屆全國(guó)青少年智力大會(huì)在天津市開賽
- 初中音樂“小樂器”教學(xué)的課堂構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究
——以“小數(shù)除法”計(jì)算教學(xué)為例 - 數(shù)字化賦能小學(xué)音樂課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的探究
- 天津市北辰區(qū)：召開2024年教學(xué)工作會(huì)議
- 小學(xué)語文古詩詞項(xiàng)目式教學(xué)探究
——以“做李白代言人”項(xiàng)目為例 - 運(yùn)算定律結(jié)構(gòu)化教學(xué)提升學(xué)生運(yùn)算能力的研究
- 天津市發(fā)布全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作行動(dòng)方案
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 天津市河北區(qū)啟動(dòng)互比互看活動(dòng)
- 首屆京津冀少年冰球邀請(qǐng)賽在天津市揭幕
- 以問題引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
- “南開—牛津文中獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”啟動(dòng)助力國(guó)際化復(fù)合型人才培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)與德育培養(yǎng)的融合
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的路徑
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體電教技術(shù)的應(yīng)用
- “雙減”背景下多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 建構(gòu)理論下自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式構(gòu)想
- 天津中學(xué)生繪畫作品在中國(guó)空間站展出
- “五育”融合下中小學(xué)體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 以問導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建初中物理高效課堂
- 天津市寧河區(qū)啟動(dòng)《薊運(yùn)河畔的“大思政課”》專題欄目
- 運(yùn)用三種故事模式培育學(xué)生核心素養(yǎng)
- 以問導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 基于快樂教育理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)探究
- 課程思政理念融入初中名著課程的路徑探索
- “雙減”背景下數(shù)字化資源助力小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略
- 基于“雙減”政策的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式
- “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑
- 建立完善的初中道德與法治教學(xué)評(píng)價(jià)體系的路徑
- 班主任（輔導(dǎo)員）的班級(jí)管理與少先隊(duì)工作協(xié)同發(fā)展
- 初中科學(xué)微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐
——以“物體沉浮條件”為例 - 小學(xué)語文主題任務(wù)單元教學(xué)實(shí)踐
- 工匠精神視域下中小學(xué)信息科技學(xué)科信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略
- 新課標(biāo)下初中語文有效教學(xué)實(shí)踐
- 親身經(jīng)歷 體驗(yàn)量感
——在現(xiàn)實(shí)世界中尋找“量感” - 主題融合美潤(rùn)童心
——小學(xué)美術(shù)美育浸潤(rùn)策略實(shí)踐 - 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園大班教學(xué)中的實(shí)施路徑
- 生活化材料在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用策略
- 基于生活化視角的小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 讀寫之間：探尋高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略
- 撬動(dòng)“整本書閱讀”的支架
——小學(xué)語文“整本書閱讀”教學(xué)策略 - 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下深度閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”策略
- 低階轉(zhuǎn)向高階的高中物理教學(xué)策略
——以“電動(dòng)勢(shì)”教學(xué)為例 - 創(chuàng)客教育視角下小學(xué)信息科技跨學(xué)科教學(xué)
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 立德樹人背景下開展幼兒品德啟蒙教育的策略
- 把握本質(zhì)注重關(guān)聯(lián)
——小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的探索與思考 - 學(xué)習(xí)支架在小學(xué)語文大單元教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)路徑
- 基于問題驅(qū)動(dòng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 以深度學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的初中化學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
- 基于PBL模式下信息科技大單元教學(xué)實(shí)踐探究
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)化的教學(xué)實(shí)踐