2021年2期
文理導航
理科講堂
- 略談初中數(shù)學創(chuàng)新型教學的策略
- “看圖找路”攻破多元復合函數(shù)求導
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高等數(shù)學混合式教學中的應(yīng)用
- 讓學生成為數(shù)學學習的“主人”
- 淺談運動學校體育生數(shù)學教學的生活化構(gòu)建
- 初中數(shù)學課堂教學中有效提問的技巧
- 融數(shù)學文化于課堂教學，提升初中生核心素養(yǎng)
- 運用幾何畫板開展初中數(shù)學實驗的教學研究
- 淺析數(shù)形結(jié)合數(shù)學思想和方法在教學中的應(yīng)用
- 逆向思維在初中數(shù)學解題教學中的應(yīng)用分析
- 問題導學法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 借鑒建構(gòu)主義理論，培養(yǎng)數(shù)學邏輯推理能力
- 談小學數(shù)學教學中的操作與說理
- 培養(yǎng)問題意識：小學數(shù)學教學不可或缺的任務(wù)
- 基于小學生認知特點優(yōu)化數(shù)學教學方式的研究
- 多元建構(gòu) 發(fā)展運算能力
- 探析小學高段數(shù)學閱讀能力構(gòu)成與培養(yǎng)
- 數(shù)學課外知識《集合》教學設(shè)計
- 例談創(chuàng)新性趣味實驗在高中物理教學中的應(yīng)用
- 合作學習在物理高考復習階段的實踐應(yīng)用
- 淺談高中物理教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 自制測量工具 培養(yǎng)物理學科核心素養(yǎng)
- “視頻元”資源在初中物理教學中的應(yīng)用實踐研究
- 挖掘?qū)嶒炠Y源，開展物理模型教學
- 核心素養(yǎng)導向下高中物理生活化教學策略研究
- 初中數(shù)學“先學后教，當堂訓練”教學模式的探索
- 試論基于“思維可視化”的小學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展方略
- 高中物理信息化教學探究
- 帶電粒子在復合場中運動的分層教學設(shè)計
- 深度學習下初中物理滑動摩擦力實驗教學問題設(shè)計
- 初中物理精準教學課堂的構(gòu)建及實踐研究
- 淺談如何在物理教學中培養(yǎng)學生的積極情感
- 注重興趣教學和學法指導，助力初中有效課堂
- 基于發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學教學反思
- 基于生活情境的初中化學教學探究
- 基于學科核心素養(yǎng)的初中化學實驗教學探討
- 基于思維可視化的生物學重要概念教學設(shè)計研究
- 無脊椎動物學課程考核改革探析
- 基于生物學核心素養(yǎng)的探究性教學
- 捕捉課堂資源，培養(yǎng)生物批判性思維
- 高中生物實驗改進和創(chuàng)新策略研究
- 高階思維能力在高中生物教學中的培養(yǎng)與應(yīng)用
- “生活即教育”之高中生物生活化教學策略
綜合園地
- 基于教師教學設(shè)計能力提升的微格教學模式研究
- 基于核心素養(yǎng)高中體育教學中融入游戲的作用與途徑
- 淺談小組合作學習在班級管理中的應(yīng)用
- 微課在中職計算機教學中的應(yīng)用研究
- 新課改下高中體育考生的體能訓練分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中生朋輩心理“微輔導”實踐例談
- 關(guān)于中職教師職業(yè)幸福感的探討
- 淺議湖南教育信息化
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學科學趣味課堂的探究
- 對信息環(huán)境下初中信息技術(shù)項目式教學探微
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的局部探究教學模式設(shè)計與應(yīng)用
- 提高小學科學教師素養(yǎng)這幾點很重要
- 親子互動·春風化雨
- 繪就一張教育田園的雋永畫卷
- 新課程標準下對高中生物實驗教學的思考
- 高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)