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2024年12期
文理導(dǎo)航
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專題研究
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的因錯(cuò)利導(dǎo)研析
幼兒音樂(lè)活動(dòng)的游戲化研究探析
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)的開(kāi)展途徑
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感
幼兒閱讀中良好師幼互動(dòng)支持策略
小學(xué)語(yǔ)文教育創(chuàng)新研究
教法新探
大觀念統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
小學(xué)體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的構(gòu)建與實(shí)施
以“學(xué)評(píng)單” 助課堂“教學(xué)評(píng)一致性” 真實(shí)發(fā)生
“雙減”背景下的英語(yǔ)繪本閱讀與教材融合
在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的策略
核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)
課堂教學(xué)
指向綜合育人的小學(xué)英語(yǔ)大課堂
“三微”校本教研模式下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
結(jié)構(gòu)化視角下復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略分析
小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)有效性研究
以課例教學(xué)“一課三備”思索教師成長(zhǎng)
思路方法
數(shù)智賦能整體性數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)策略探究
勞動(dòng)教育融入幼兒一日生活策略
思辨性閱讀與表達(dá)下的語(yǔ)文教學(xué)
結(jié)構(gòu)化視角下數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究
區(qū)域游戲中自然資源的有效利用
德育論衡
幼小銜接下的幼兒園德育探究
小學(xué)道德與法治單元整體教學(xué)策略
學(xué)科實(shí)踐
學(xué)前教育中科學(xué)游戲的運(yùn)用
四性并進(jìn)助推小班紙筒游戲研究
師生共讀共寫(xiě)模式的思考與實(shí)踐
巧用體育游戲,提升幼兒意志力
“境脈”引領(lǐng)深化美工教學(xué)
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