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2010年4期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業(yè)委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教育理論研究
物理教學實驗的“原型”及設計原理
解釋結(jié)構(gòu)模型(ISM)法在教材分析中的應用實例研究
教學論壇
電學中的反證法一例
貌合神離的兩類習題
高中物理課堂有效提問探究①
物理實驗
高中物理教學中演示實驗的作用
自制牛頓第二定律探究儀
一個富有創(chuàng)意的實驗改進
問題討論
平面內(nèi)兩運動光滑曲線交點速度計算之“速度分解-合成法”的證明及應用舉例
彈性碰撞中的漏解討論
教材中一道值得商榷的題解
對數(shù)學結(jié)果的討論不能脫離物理本質(zhì)
教師進修園地
重點中學高一學生物理提問能力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
芻議物理習題的教育功能
物理·技術·社會
淺談轉(zhuǎn)彎現(xiàn)象中的向心力來源
物理學家和物理學史
由一道史學類試題引起的思考
伽利略對拋體運動的研究
高考命題研究
2009年高考物理滑塊類問題難點構(gòu)成分析與解題指導
談新課程高考試題的分析方法
高考中“簡單的設計性實驗”不簡單
學生物理學科平日成績和高考成績的錯位分析和對策
復習與考試
利用x-t圖線巧解物理難題數(shù)例
高三物理復習中滲透問題探究式
線性函數(shù)的平均值在高中物理中的應用
關于機械橫波圖像計算的幾個問題
復習電學實驗——測定電源電動勢和內(nèi)電阻的幾種實驗電路
構(gòu)建思維平臺,促進學生思維再發(fā)展
教材與教法
物理問題解決中的良構(gòu)圖式初探
動量觀點和能量觀點在(動生)電磁感應問題中的運用
微元法在新課程標準教材中的體現(xiàn)
學以致用——幾則物理知識應用的案例
等效電壓源定理與電功率計算的思考
分層異步教學——基于高中物理課堂教學的實踐研究
物理習題教學的有效性研究
教學資源的個性開發(fā)是新課程對教師的新要求——對公式的深入討論
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