2016年34期
刊物介紹
《文學(xué)教育》雜志是由湖北省新聞出版局主管，華中師范大學(xué)主辦, 國內(nèi)外公開發(fā)行的大型國家級(jí)文學(xué)類教育類的理論刊物。常設(shè)主要欄目有：名師高論、新作拔萃、文學(xué)教法、文本讀法、文章寫法、名篇探賞、作家研究、古典重讀、課文研析、文學(xué)爭鳴、文學(xué)美學(xué)、碩士論壇、原創(chuàng)天地、文壇掃描。
文學(xué)教育
- 校園文學(xué)與校園文化
- 大宴
- 弱者肖像與強(qiáng)者想象——評(píng)魯敏的《大宴》
- 那些去向不明的事物
- 在錯(cuò)綜的層次里反復(fù)詠嘆——評(píng)許俊文的《那些去向不明的事物》
- 池莉詩組
- 池莉：唯有愛不能遺棄——評(píng)池莉的《池莉詩組》
- 邊疆在《尖尖的樅樹之鄉(xiāng)》中的意義
- 鮑德里亞的后現(xiàn)代大眾傳媒思想在《白噪音》中的實(shí)踐
- 論金東里《等身佛》中的人性與神性
- 從牙齒的意象看《白牙》中民族身份的困境
- 卡夫卡小說中的無彩色意蘊(yùn)
- 從《熙德之歌》看中世紀(jì)西班牙的騎士精神
- 解讀《紅字》中海斯特的苦難與救贖
- 《了不起的蓋茨比》功能文體分析
- 愛在荒原蔓延時(shí):讀《呼嘯山莊》
- 論白居易《琵琶行》的藝術(shù)成就
- 品讀《聊齋志異》中的奇女子
- 《閱微草堂筆記》中的夢(mèng)境故事
- 《西游記》中唐僧真實(shí)形象研究
- 《長生殿》傳情達(dá)意手法分析
- 從《紅樓夢(mèng)》中小人物的名字體悟士的文化情趣
- 評(píng)程光煒先生對(duì)莫言《白狗秋千架》的解讀
- 淺論周夢(mèng)蝶詩歌中的基督教意象
- 試論三曹詩歌“悲情美”的差異
- 沈祖棻與葉嘉瑩詩詞講稿比較研究綜述
- 詩歌教學(xué)的難點(diǎn)分析
- 古代文學(xué)課程研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
- 散文教學(xué)中的文體文類意識(shí)研究
- 借助思維工具 “落地”大學(xué)語文
- 網(wǎng)絡(luò)背景下的現(xiàn)代漢語課程改革
- 淺談外國文學(xué)教學(xué)中人文精神的教育實(shí)施
- “文”與“言”應(yīng)相濡以沫
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 語文課堂教學(xué)最需要激情
- 行為導(dǎo)向教學(xué)在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談?wù)Z文課文解讀的多元與有界
- 語文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 在閱讀教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升
- 閱讀教學(xué)中有效生成的內(nèi)涵特征
- 小議初中語文誦讀教學(xué)
- 點(diǎn)燃讀書激情 創(chuàng)建書香校園
- 高中議論文寫作的一材多用技巧
- 對(duì)時(shí)間的陌生化處理在細(xì)節(jié)描寫中的應(yīng)用
- 李清照《永遇樂·落日熔金》深層的隱喻性
- 《面朝大海，春暖花開》文本解讀及執(zhí)教策略
- 以《觀潮》為例探究語文素養(yǎng)發(fā)展下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺析元雜劇女性角色構(gòu)建與時(shí)代影響
- 現(xiàn)存“唐人選唐詩”入選邊塞詩審美風(fēng)尚的定量分析
- 電視娛樂節(jié)目中文學(xué)意味的創(chuàng)造
- 網(wǎng)絡(luò)小說與青少年傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化教育
- “蒜酪蛤湯”“俗”元曲
- 時(shí)間深處的悲壯與輝煌——論陳河的《甲骨時(shí)光》
- 例談城市公共空間詩歌與市民關(guān)系
- 繪本的敘事藝術(shù)淺析
- 淺談電影《金剛》中的導(dǎo)演卡爾
- 思想的深度:讀邵麗中篇小說《劉萬福案件》
- 長春伊通滿族自治縣鹿文化溯源與研究
- 20世紀(jì)中外文學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)與政治關(guān)系初探
- 論地方高校漢語國際教育專業(yè)課程的協(xié)同教學(xué)
- 從跨文化交際視角初探非語法結(jié)構(gòu)顯化
- 南漳店名的語言特征和文化心理探析
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的電影史課程教學(xué)改革
- 對(duì)外漢語教學(xué)中語篇銜接偏誤分析及教學(xué)建議
- 對(duì)自學(xué)考試專接本需求的調(diào)查與分析
- 在語境下提升大學(xué)生英語聽說能力
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文素養(yǎng)分析
- MOOC平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于國內(nèi)高職英語教學(xué)研究述評(píng)
- 高校教育改革與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)
- 中國傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
- “三問”連接教與學(xué)
- 對(duì)建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀的困惑與反思
- 幼兒園教學(xué)管理之我見
- 中外合作辦學(xué)背景下海外生管理與服務(wù)途徑
- 英語專業(yè)本科生的漢語國際教育從業(yè)分析
- 《牡丹亭》與《聊齋志異》中的婚戀故事比較
- 徐凝詩歌用韻考
- 《子虛賦》及《上林賦》與辭賦的游戲化
- 泰中跨文化交際視野下的語用偏誤分析
- 海南省三亞市崖城鎮(zhèn)郎典村村民語言使用情況探析
- 方方《奔跑的火光》中英之形象的悲劇性
- 中國古代文學(xué)作品中九尾狐形象起源考
- 從潛性修辭看網(wǎng)絡(luò)用語的形成
- 論楊自儉翻譯和重譯《印度之行》時(shí)的視域融合
- 教師的形象及其他
- 高考之外