2022年19期
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版)
學(xué)生課堂
- 搭建復(fù)習(xí)支架，培育核心素養(yǎng)
——以九年級(jí)上冊《歷史與社會(huì)》為例 - 智能財(cái)稅“1+X”證書在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育中的實(shí)施探討*
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的國際中文教學(xué)實(shí)踐研究
- 陶龕學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)理念及其現(xiàn)實(shí)啟示
- 多媒體在歷史教學(xué)應(yīng)用中存在的問題與應(yīng)用策略
- 以六度視角為基 構(gòu)建意趣課堂教學(xué)評價(jià)
——以《絲路明珠》一課為例 - 大學(xué)物理德育教育的探索與研究
- 以生為本背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建思考
幼兒教育
小學(xué)教育
- 為小學(xué)生教“大英語”
——基于大概念的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐 - 巧用思維導(dǎo)圖，助力語文教學(xué)
——以《桂林山水》為例 - 小學(xué)高段語文課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐例談
- “雙減”政策下小學(xué)中高段語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略與研究
- 創(chuàng)學(xué)生樂業(yè) 展多彩個(gè)性
——小學(xué)語文分層創(chuàng)新融合性作業(yè)設(shè)計(jì)探究 - 對小學(xué)語文分層作業(yè)的探究與思考
——以小學(xué)中學(xué)段語文教學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略探討
- 小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)
中學(xué)教育
- 核心素養(yǎng)視域下高中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新路徑探析
- 人教版和譯林版高中英語教材必修一寫作板塊的對比研究
- 淺談核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)建模能力*
- 核心素養(yǎng)視角下的初中歷史教學(xué)優(yōu)化策略
- 關(guān)于初中綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)教育體驗(yàn)式教學(xué)的思考
- 淺談高中數(shù)學(xué)中抽象函數(shù)的解題策略
- 初中音樂學(xué)生審美意識(shí)提高的方法研究
- 初中音樂欣賞課型互動(dòng)教學(xué)策略的探討
- “雙減”政策下初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究
- 初中語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)的實(shí)施探究
- 優(yōu)化課堂提問，提高初中數(shù)學(xué)課堂效率
- 初中語文導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用*
高等教育
- 基于情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)高中生生命信息觀的研究
——以《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》為例 - 沈陽市青少兒心理健康調(diào)查與研究
- 適應(yīng)智慧課堂的高職新形態(tài)教材建設(shè)研究*
- 網(wǎng)絡(luò)育人視域下大學(xué)生思想教育傳播路徑研究
- 場域理論視域下傳統(tǒng)體育話語權(quán)在高校體育教育中提升研究*
- 健康中國背景下高校大學(xué)生心理健康教育方法與策略探析
- 河南稀有劇種在地方高校的傳承與資源利用*
- 立德樹人背景下提升藝術(shù)類院校學(xué)生就業(yè)能力有效性研究
- 線上線下混合式教學(xué)在大學(xué)生思想教育改革中的應(yīng)用研究*
- 新時(shí)期職業(yè)院校學(xué)生干部培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)的探討
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何創(chuàng)新高校學(xué)生閱讀方式
——以“宿舍書屋”為例 - “三全育人”背景下內(nèi)蒙古地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生隱性課程建設(shè)研究*
- 高校思想教育與心理健康教育融合的有效性研究*
- 新工科背景下高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革探究
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)變與應(yīng)對方法分析