2020年2期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀
- 低年級閱讀教學(xué)的第一步：學(xué)會預(yù)習(xí)
- 教學(xué)評一致的學(xué)習(xí)活動評價策略淺探
- 開放式閱讀，培養(yǎng)學(xué)生求異思維
- 學(xué)情視角下語文學(xué)習(xí)范式的建構(gòu)
- 聚焦素養(yǎng) 豐富底蘊(yùn)
- 基于學(xué)情的教，演繹課堂精彩
- 策略和表達(dá)：群文閱讀教學(xué)的核心
- 畫龍點(diǎn)睛，讓拓展文本的價值最大化
- 基于核心素養(yǎng)，開展語文深度學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的策略研究
- 比較閱讀教學(xué)的嘗試與探索
- 辯論，讓閱讀課堂更高效
- 基于文體特點(diǎn)，探求游記類文本教學(xué)策略
- 基于教學(xué)做合一思想的語文教學(xué)策略
- 品味童詩的語言之美
- 創(chuàng)意童話故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
- 寓言故事教學(xué)策略探析
- 根據(jù)語文要素，培養(yǎng)學(xué)生語用能力
- 例談高年級語文作業(yè)的設(shè)計與思考
- 把脈課后習(xí)題編排特點(diǎn)，發(fā)揮教學(xué)價值
- “真”綜合，助力語文要素落地生根
- 統(tǒng)編教材閱讀方法訓(xùn)練淺談
- 搭建通向想象的橋梁
- 小小“資料袋”乾坤大文章
- 透過關(guān)鍵詞語悟情意
- 新鮮感：讓語文教學(xué)充滿活力
- 依循統(tǒng)編教材特質(zhì)推進(jìn)復(fù)述能力培養(yǎng)
- 互動讓語文課堂煥發(fā)新魅力
- 互動催生語文課堂教學(xué)之花
- 優(yōu)化詞語教學(xué) 提高品鑒能力
- 板塊教學(xué)，讓第一課時也出彩
- 師生互動：推動閱讀教學(xué)的雙槳
- 貼近兒童思維，感悟與言語視界融合
- 多維運(yùn)轉(zhuǎn)，踏上想象畫面的高速通道
- 核心素養(yǎng)下教材的“二次開發(fā)”有效性例談
- 猜想：點(diǎn)燃整本書閱讀興趣的重要策略
- 在誦讀中種下文化的根
- 讓童心在智趣共生中飛揚(yáng)