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環(huán)時
2024年6期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點,根據(jù)小學教師的需要,配合教學進度,提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
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熱點思考
新課標視域下任務驅動的解讀、實施與審視
——從單元整合教學的嘗試與落實談開
任務驅動下評價依據(jù)的設置與實施
任務驅動下大單元教學實踐例談
——以統(tǒng)編語文教材六年級上冊習作單元的教學為例
專題論析
數(shù)學跨學科教學的有效策略和實施
指向發(fā)展量感的跨學科主題教學活動
——以“度量衡的故事:度的研究”的教學為例
數(shù)學跨學科主題作業(yè)設計路徑探析
——以“歡樂購物街”跨學科主題作業(yè)設計為例
道德與法治
寓教于樂 共享課堂
——快樂教學法在道德與法治課堂中的運用
基于學生立場 突出問題導向
——以“聞名世界的文化遺產(chǎn)”的教學為例
道德與法治教學加強革命文化教育的實踐初探
語文
引導學生理解詞語的有效策略
讓觸景生情在表達與交流中有效發(fā)生
圖音體
借課堂評價 促教學相長
淺談音樂教學中愛國主義教育的滲透
指向核心素養(yǎng)的音樂情境教學實踐與探索
分層教學在籃球教學中的運用
籃球訓練引入游戲的實踐研究
學生體能訓練路徑探究
健美操教學實踐探索
英語
單元整體構 板書展其能
——例談基于單元整體教學的英語板書設計
單元整體教學視域下英語口語教學策略探析
英語繪本閱讀與教材融合的策略探究
基于主題意義探究的英語繪本閱讀教學策略
——以“攀登英語閱讀系列·分級閱讀”第四級Daddy Robot繪本為例
英語口語表達能力培養(yǎng)策略探究
淺談英語繪本教學中批判性思維的培養(yǎng)
合理運用信息技術,優(yōu)化英語課堂教學
綜合
基于兒童經(jīng)驗的綜合實踐活動問題鏈設計
基于STEAM 教育理念的綜合實踐活動課程探討
科學
大概念單元教學:讓學生思維可視化
基于學科融合的科學實踐活動教學策略
“做”出來的項目化學習
——科學項目化教學實踐例談
借助科學想象實驗,促進學生思維發(fā)展
青陽縣實驗小學簡介
2024年人大復印報刊資料 小學教育教學研究重點展望
關于參考網(wǎng)