2018年4期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
案例剖析
- 多維加工融合滲透
- 博觀約取厚積薄發(fā)
- 在觀察與思考的空間里建構(gòu)想象的“樣子”
- 經(jīng)歷抽象過程，發(fā)展符號(hào)意識(shí)
- 關(guān)注思維重在建模
- 巧用比較把握本質(zhì)提升技能
- 把握本質(zhì)溝通聯(lián)系
- 如何突破教學(xué)難點(diǎn)
- 立足核心概念，利用直觀手段滿足學(xué)生實(shí)際需求
- 別讓合作成為口號(hào)
- 以小見大有效拓展
- 說不清的道理讓學(xué)生自己悟出來
- 在學(xué)情前測(cè)中探測(cè)學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)
- 例談平均數(shù)的變教為學(xué)
- 刺激內(nèi)需指明方法倡導(dǎo)自學(xué)
- 基于“問題導(dǎo)向”的課堂教學(xué)探索
- 不破不立，讓經(jīng)驗(yàn)在沖突中得到修正
- 巧設(shè)對(duì)比喻體滲透轉(zhuǎn)化思想
- “用數(shù)對(duì)確定位置”的教學(xué)探究
- 在問題中學(xué)在經(jīng)歷中學(xué)在快樂中學(xué)
- 遷移作舟聯(lián)想為帆
- 在繼承中變通在變通中創(chuàng)新
- 弱化形式強(qiáng)調(diào)本質(zhì)
- 乘法分配律教學(xué)難點(diǎn)突破三策略
- 在情境中激發(fā)思考在操作中解決問題
- 借助數(shù)學(xué)活動(dòng)建立大數(shù)數(shù)感
- 把握重點(diǎn)練出新意
教法探究
教研引領(lǐng)
- 淺議如何構(gòu)建民主積極的課堂教學(xué)環(huán)境
- 小學(xué)數(shù)學(xué)算理教學(xué)的有效策略
- 簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)
- 善用數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 兩個(gè)版本教材中負(fù)數(shù)內(nèi)容的對(duì)比及教學(xué)啟示
- 從三種教材的引入談“小數(shù)的意義”背后的思想
- 微笑讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透節(jié)約教育之我見
- 自主，讓復(fù)習(xí)走向精彩
- 基于“云網(wǎng)人人通”的微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)設(shè)計(jì)
能力培養(yǎng)
實(shí)踐探索
- 完善數(shù)量關(guān)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 以核心問題為導(dǎo)向的新型數(shù)學(xué)課堂探析
- 打通學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，凸顯概念本質(zhì)
- 淺談小學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性
- 巧用類比，讓課堂如此精彩
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 基于實(shí)踐活動(dòng)下的小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展
- 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“三策略”