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2022年7期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”,甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視;“我樂學習網(wǎng)”倡導“我學習我快樂”,受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·教研版
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卷首語
德育要在“善”處留白
專題研究·統(tǒng)整教學的策略研究
整本書閱讀視域下的小學中高年級虛構類英文繪本閱讀教學策略
基于“課程內(nèi)容六要素”的繪本文本解讀路徑探析
促進整體建構的數(shù)學“結(jié)構化復習”策略
實施“大單元教學” 促進深度學習
課題成果
小學語文整本書分級閱讀的研究與實踐
喚醒兒童經(jīng)驗?激發(fā)想象創(chuàng)造
愛上“AI”,讓學生在探索實踐中成長
突破常規(guī)模式,促進思維碰撞
“雙減”背景下“智慧作業(yè)”系統(tǒng)教學應用的探究
教研有方
“牽手”自然拼讀,助力英語語音教學
腦科學在語文閱讀教學中的應用舉隅
基于真實場景的數(shù)學概念教學建構
習作單元精讀課文有效性的思考
基于兒童立場的道德與法治專冊教學初探
“做數(shù)學”視角下數(shù)學實驗教學的實踐探究
借四類設計賦予作業(yè)活力
深度合作:小學數(shù)學高效課堂的實踐建構
數(shù)學綜合實踐活動課在低年級的實踐與探究
實踐智慧:讓兒童的美術學習更有深度
教學策略
淺談數(shù)學教學中培養(yǎng)學生實踐能力的策略
涵泳語文教學中發(fā)展學生“具象思維”的實踐探索
提升應用能力,培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)
多措并舉,提高學生的數(shù)學計算能力
鋪就文言之路,根植情感之樹
綜合利用單元教學內(nèi)容進行整體單元復習
重直觀操作?促深度學習
主題語境下的英語Story time板塊教學研究
惠教·慧學·會做
課例剖析
學好數(shù)學,從數(shù)學閱讀開始
基于數(shù)字化背景下的語文創(chuàng)新模式研究
科學實驗教學中對比實驗的設計策略探尋
精心設計學習體驗讓學生“獲得”算理理解
由“知識本位”到“能力習得”
借助開放問題,激活思維狀態(tài)
以學定教?構建生本課堂
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