2021年10期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
教育視野
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 語言建構(gòu)的有效性探尋
- 立足生本，在“證據(jù)”中探尋思維本質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂構(gòu)建策略探索
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)小說教學(xué)的策略探究
- 第二學(xué)段語段進階型學(xué)習(xí)的策略淺談
- “后疫情”時期小學(xué)英語線上、線下銜接教學(xué)的思考
- 游戲教學(xué)：從“表面的熱鬧”走向“數(shù)學(xué)的本質(zhì)”
- 課外閱讀：推動小語教學(xué)向深度思維發(fā)展
- 借碎片化閱讀，打開整本書的另一番天地
- 中年級習(xí)作教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實語境的實踐與研究
- 融通導(dǎo)理，巧練激趣
- 學(xué)趣，聯(lián)結(jié)，運用
- 以人文主題為基石，落實語文要素
問題探究
- 小學(xué)語文問題情境的創(chuàng)意設(shè)計
- 淺談兒童數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)
- 以問題為槳，揚探索規(guī)律之帆
- 學(xué)科本體視角下美術(shù)示范教學(xué)存在的問題與改進策略
- 是“24÷4”，還是“8÷4”
- 模型思想在小學(xué)計算教學(xué)中的滲透
- 讓語文課堂彌散詩韻芬芳
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“適度混亂”現(xiàn)象的開發(fā)與導(dǎo)引
- 重量原來不抽象?掂掂數(shù)數(shù)更直觀
- 小學(xué)語文寫景作文教學(xué)對策研究
- 淺談古詩詞教學(xué)中感悟詩情的有效策略
- 依托課后習(xí)題?提升學(xué)生語用能力