2020年3期
刊物介紹
《妙筆：作文》由吉林出版集團主管主辦，妙筆雜志社出版發(fā)行。以提高學生閱讀、習作水平為目的。每期刊登名師專題指導、優(yōu)秀作文展示，靈動與技巧同步，評點與素材結合。眾多名師打造系列主題，知名作家進行精彩點評，一套4-6年級均可適用的作文寶典，助你掌握作文技巧，感受無窮樂趣。
小學時代
學之路
- 依托地域文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植校園
- 親子共讀，讓我們一起成長
- 我是小小資金管理員管理員
- 在詩歌的美景中漫游
——讀《小學生詩句經(jīng)典賞讀》有感 - 校園美景
- 小學中年級古詩文誦讀指導課程研究
- 游寶墨園
- 手機避暑記
- 以“學”為基促發(fā)展
——淺析小學語文閱讀教學實踐研究 - My weekend plan
- My Family
- 《小木偶》續(xù)編
- 二十年后的家鄉(xiāng)
- 有趣的小烏龜
- 真正的朋友
——讀《夏洛的網(wǎng)》有感 - 有趣的數(shù)學
- 童年的桂花樹
- 家有“母老虎”
- 生活中的數(shù)學
- 老家的變化
- 新教改時代低年級語文作業(yè)的設計
- 核心素養(yǎng)視野下小學生英語學習能力的培養(yǎng)策略
- 基于學習力提升的小學生傾聽能力的培養(yǎng)
- 解決迎面接力跑的幾種常見失誤
- 如何提高小學外來務工子女語文學習適應性
- 構建“智慧課堂”，提升學生學習力
- “做數(shù)學”視角下小學數(shù)學實驗教學的實施策略
- 讓數(shù)學課堂變得“靈動”起來
——提升學生信息素養(yǎng) 打造數(shù)學智慧課堂 - 農(nóng)村小規(guī)模學校體育運動項目滾鐵環(huán)的應用與實施
- 德潤心靈 法護成長
——淺談如何優(yōu)化道德與法治教學的實踐研究 - 開展趣味教學，構建小學英語樂學課堂
教之道
- 《夢想的力量》課堂實錄
- 撥開云霧見月明
——淺談對文本的生態(tài)開發(fā) - 小學英語對話教學中有效話題的設計
- 民族文化多樣性在小學音樂教學中的體現(xiàn)
——呂四漁民號子走入小學音樂課堂的體會 - 利用課堂意外，收獲教學驚喜
- 繪本資源在小學道德與法治課堂教學中的應用
- 讓每一個孩子享受運動的樂趣
——小學“大課間”活動高效運作的設計與實施研究 - 陶行知“生活教育”理論在小學語文習作教學中的運用
- 善用“三部曲”，巧練寫話
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生探究的能力
- 學會品析寓言寓意，培養(yǎng)學生思維能力
- 開展數(shù)學實驗的兩種途徑
- 加強自主學習，打造高效小學數(shù)學課堂
- 追問
——深度學習的觸發(fā)器 - 創(chuàng)新教學方式 點燃學習熱情
——提高鄉(xiāng)村小學生數(shù)學學習積極性的有效策略 - 發(fā)揮反饋功能，提升課堂實效
- 小學高段數(shù)學作業(yè)多樣化設計研究
- 互聯(lián)網(wǎng)形勢下的小學數(shù)學家庭作業(yè)的研究
- 提高小學生數(shù)學解題能力新思路
課內(nèi)外
- 游戲化教學，構建魅力數(shù)學課堂
- 生本理念下小學數(shù)學多樣化教學策略研究
- 找準教學起點，讓課堂更精彩
- 小學數(shù)學概念教學是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的法寶
- 創(chuàng)新觀念下小學英語生動課堂的構建策略
- 滲透數(shù)學史，豐盈小學數(shù)學課堂
- 智慧課堂環(huán)境下小學空間觀念的培養(yǎng)
- 小學英語課堂教學中文化元素滲透的嘗試應用
- 預熱，培育良好開端
——談低年級美術課的準備教學 - 依托信息化手段，促進小學科學課堂高效性研究
- 小學語文情境化課堂識字教學方法的探索
- 讓生態(tài)課堂在小學數(shù)學教學中閃閃發(fā)光
- 建構《移多補少》課堂教學的策略
- 基于創(chuàng)客教育的小學信息技術課程教學設計
- 小學籃球課中體育游戲教學法的應用研究
- 小學美術剪紙教學的不足與對策
- 融入流行音樂，讓音樂課堂別具一格
- 游戲教學在中小學美術教學中的應用
- 微課在小學科學實驗教學中的應用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的小學美術課堂
- “非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在小學音樂教學中的運用
——以呂四漁民號子為例 - 小學道德與法治課堂中學生合作意識的培養(yǎng)策略
- 涓涓細流潤心田
——小學班主任與學生談話的藝術 - 農(nóng)村幼兒園美工區(qū)的創(chuàng)設與實踐
——以小班“走進拓印的世界”為例 - 幼兒園體育活動中教師指導存在的問題及建議
- 小學音樂學科青年教師的成長路徑
- 關于提升小學語文教師培訓質(zhì)量的思考
- 構建立體化校本研修模式的實踐探索
- 農(nóng)村小學德育教育與心理健康教育的整合
- 將德育教育巧妙地融入到班級管理中