2020年1期
小學(xué)時(shí)代·上旬刊
學(xué)之路
- 小學(xué)語文低學(xué)段童話寓言文體閱讀能力的培養(yǎng)
- 快樂摘抄，注重積累
- 精心指導(dǎo)名著閱讀 促進(jìn)學(xué)生習(xí)作表達(dá)
- 借助情感朗讀訓(xùn)練，增加文本閱讀深度
- 小學(xué)語文作文寫作個(gè)性化培養(yǎng)途徑
- 如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖有效提高小學(xué)英語寫作水平
- 思維導(dǎo)圖下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
- 小學(xué)語文高效預(yù)習(xí)教學(xué)策略
- 小學(xué)英語口語訓(xùn)練活動設(shè)計(jì)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯(cuò)”
- 學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的策略
- 小繪本，大作用
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 基于語用的低年級語文課堂教學(xué)
- 境隨情變 知逐境生
- 小學(xué)語文課堂滲透人文素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 課前演講在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 搭建活動平臺，靈動學(xué)生的思維
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
教之道
- 滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓教學(xué)回歸數(shù)學(xué)本身
- 智能語音技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 由感性到理性
- 小學(xué)六年級語文教學(xué)中留白藝術(shù)的應(yīng)用
- 分層方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)途徑，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)
- 多元化評價(jià)策略在小學(xué)語文寫字教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用課程資源，豐富英語閱讀
- 拓時(shí)空之長 續(xù)學(xué)習(xí)之鏈
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“學(xué)習(xí)共同體”的塑造
- 暢游數(shù)學(xué)王國，探索數(shù)學(xué)奧秘
- 小學(xué)語文教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生提問
- 用“讓學(xué)引思”理念建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖，讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更高效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生創(chuàng)造力形成的方式
- 策略引領(lǐng)，培養(yǎng)第一學(xué)段學(xué)生計(jì)算能力
- 合理安排教學(xué)活動，幫助學(xué)生從“經(jīng)歷”走向“經(jīng)驗(yàn)”
- 直面數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀，提升學(xué)生閱讀能力
- 長鏈條學(xué)習(xí)
課內(nèi)外
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育分析
- 小學(xué)語文文言文教學(xué)策略
- 優(yōu)化教學(xué)，突破傳統(tǒng)局限
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中深度學(xué)習(xí)例談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的重要性及有效教學(xué)方法舉隅
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀生活質(zhì)量改善模型的建構(gòu)策略
- 淺談新時(shí)代小學(xué)音樂的教學(xué)策略
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂的有效策略
- 趣味教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 從繼承傳統(tǒng)文化角度談信息技術(shù)課堂技術(shù)與文化同行
- 融入創(chuàng)新觀念，構(gòu)建小學(xué)英語生動課堂
- 課堂提問架起學(xué)生思維的橋梁
- 巧置問題情境 激發(fā)學(xué)生思考
- 創(chuàng)新課堂教學(xué)形式 提升課堂教學(xué)效率
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中高階思維的培養(yǎng)
- 如何把傳統(tǒng)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 巧用信息化工具，優(yōu)化美術(shù)作業(yè)指導(dǎo)
- 生活化視界下的小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)策略
- 小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
- 沉浸式教學(xué)：小學(xué)美術(shù)課堂中的體驗(yàn)與互動
- 爭分奪秒，讓課間活動具有價(jià)值
- “變化”讓小學(xué)生耐力素質(zhì)水平提升根本停不下來
- 育人實(shí)踐下小學(xué)體育課程安全問題及應(yīng)對策略研究
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心
- 幼兒園室內(nèi)區(qū)域游戲的有效指導(dǎo)策略
- 加強(qiáng)德育滲透 提升核心素養(yǎng)
- 加強(qiáng)小學(xué)班主任班級管理德育教育的思考
- 如何培養(yǎng)學(xué)生正確面對失敗