2021年5期
刊物介紹
閱讀教學在小學語文教學中，是對學生進行聽說讀寫能力訓練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務，也是提高小學語文教學質量的關鍵。怎樣進行閱讀教學呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
- 小學語文作文教學的生活化策略
- 積累素材，靈活運用——小學生寫作能力的培養(yǎng)途徑
- 讀中悟寫，得言得法——探析小學語文閱讀教學中寫作方法的有效滲透
- 優(yōu)化小學語文習作教學的“四策略”
- 小學記實作文指導的優(yōu)化
- 建構開放課堂，指導學生“想象寫作”
- 掌握科學方法，構建小學語文作文高效課堂
- 讓生活元素走進小學語文作文課堂
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀與寫作教學的融合
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式初探
- 小學生活化習作教學有效性探究——以部編版語文四年級上冊單元習作教學為例
- 微習作在作文教學中的作用
- 從“要我寫”到“我要寫”——培養(yǎng)低年級學生寫作興趣的路徑
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 小學語文習作教學方法指導
教學透視
經驗交流
教育擷英
- 互聯網背景下小學語文教學如何滲透德育
- 智趣語文：讓小學語文教育神采飛揚
- 小學語文閱讀教學有效滲透德育的途徑
- 論小學語文教學中對學生想象力的培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)背景下提高小學生的口語交際能力
- 古詩詞教學中創(chuàng)造性審美的實施
- 如何提高聽障學生的書面語言表達能力
- 百般景物堪圖畫，妙筆自生花——習作教學中提高小學生寫景能力的策略
- 舞動思維，創(chuàng)新寫法——提高小學作文教學效益
- 讓小學生在文言文教學中品味經典
- “新教育”理念在小學語文教學實踐的意義
- 小學生如何積累日記素材
- 如何開展小學低年段語文課外閱讀
- 傳道解惑，立德樹人——小學語文與德育的融合教學研究
- 聚焦主題閱讀，提升閱讀素養(yǎng)