2015年10期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
閱讀指津
- 構(gòu)建傾聽—對話型閱讀教學(xué)
- 高中現(xiàn)代文閱讀探究題教法初探
- 初中小說教學(xué)閱讀指導(dǎo)研究
- 淺談初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧
- 文言文閱讀教學(xué)必須重視誦讀
- 對語文閱讀教學(xué)的幾點思考
- 多媒體技術(shù)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)
- 閱讀教學(xué)中語言賞析的誤區(qū)及建議
- 接受美學(xué)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣
- 摭談農(nóng)村中學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 讓語文早讀課舊貌換新顏
- 語文朗讀教學(xué)的有效策略
- 淺談古詩詞教學(xué)中的比較閱讀
課堂建設(shè)
- 將任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)法引入中職語文課堂
- 初中語文課堂教學(xué)的慢策略
- 高中文言文有效課堂教學(xué)的路徑研究
- 微課在課堂教學(xué)中的探索與思考
- 構(gòu)筑快樂課堂之我見
- 實施學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 提高課堂生動性的教學(xué)策略
- 語文選修課實效性教學(xué)策略探究
- 論教師干預(yù)課堂情緒的基本策略
- 打造高效學(xué)講課堂的第一步
- 微童話課堂教學(xué)初探
- 對話教學(xué)讓語文課堂更精彩
- 運用電子白板提升語文課堂教學(xué)效率
- 曲徑探幽讓議論文課堂魅力無限
- 讓課前預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣
- 上出經(jīng)典文本的時尚味道
- 如何走好優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)之路
- 對話教學(xué)理論對課堂教學(xué)的引領(lǐng)
寫作導(dǎo)引
- 運用《三國演義》素材例談議論文事例論證法
- 情感體驗在提升學(xué)生習(xí)作能力中的作用
- 初中作文教學(xué)過程中的有效性分析
- 課文素材與考場作文對接例說
- 提高跨越式小練筆有效性的策略
- 淺議議論文寫作對學(xué)生世界觀的影響
- 錘詞煉句繪景 生動形象現(xiàn)境
- 如何準(zhǔn)確運用事實論據(jù)
- 試談高中生創(chuàng)新作文的指導(dǎo)策略
- 教學(xué)生如何審題立意
- 比較法在敘事性作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何用《唐詩宋詞選讀》中的美接軌作文
- 微寫作如何表達(dá)真情實感
- 作文創(chuàng)新與影視文化的交匯
- 教學(xué)中加強對寫作的滲透與思考
- 淺談有效提高農(nóng)村初中生寫作水平
方法大觀
眾說紛紜
- 關(guān)于初中語文有效實施的思考
- 校園文化之殤和校長的角色擔(dān)當(dāng)
- 語文教學(xué)方法使用的幾個因素
- 農(nóng)村學(xué)生語文作業(yè)的實踐研究與思考
- 師友制視角下初中語文素質(zhì)教育新探
- 漫談?wù)Z文教學(xué)夢想的建構(gòu)
- 新課改下高中語文自主學(xué)習(xí)模式初探
- 卓越教師培養(yǎng)策略的探討
- 開發(fā)中職語文校本教材的基本策略
- 新課改初中文言文教學(xué)的思考
- 高中語文作業(yè)布置和批改有效性研究
- 新課改下高中語文教學(xué)改革途徑探索
- 在語文教學(xué)中滲透思想品德教育
- 語文教學(xué)與素質(zhì)教育淺論
- 文學(xué)讀物對新時期學(xué)校德育教育的作用
- 關(guān)于語文“視域融合”教學(xué)范式的思考
- 提高初中語文教學(xué)評價芻議
- 論中職語文教學(xué)的內(nèi)容和評價方法
- 談?wù)Z文多媒體教學(xué)之度