中國(guó)地質(zhì)教育
教育論壇
- 新常態(tài)下高等地質(zhì)教育“雙一流”建設(shè)的思考
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐探索—以中國(guó)石油大學(xué)(北京)為例
- 基于專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部建設(shè)實(shí)踐與思考—以中國(guó)石油大學(xué)(北京)地球科學(xué)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)為例
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)要求與考核
- 專(zhuān)業(yè)選擇對(duì)大學(xué)新生適應(yīng)的影響
培養(yǎng)模式
- “雙一流”建設(shè)中高校地質(zhì)工程人才培養(yǎng)模式改革
- 邊疆高職院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索—以鉆井技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例
- 全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校企“雙主體”協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐—以中國(guó)石油大學(xué)(北京)北京工程師學(xué)院為例
- 利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)資源勘查專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力
- 一種地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的模糊層次評(píng)價(jià)法
課程建設(shè)
教學(xué)方法
- “海洋地質(zhì)學(xué)”課程體系構(gòu)建和教學(xué)方式改革嘗試
- “結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)”MOOC+課堂混合教學(xué)模式探討
- 微信公眾平臺(tái)在“災(zāi)害地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 模塊化程序在工程物探教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論行業(yè)要聞在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用—以“鈾礦勘探學(xué)”課堂教學(xué)為例
- 廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在“樁基檢測(cè)技術(shù)”課程教學(xué)改革中的應(yīng)用探索