中國遠程教育
- 微課有恙
- 發(fā)展中國家遠程非正式學習和非正規(guī)教育
- 英國評估機構(gòu)對英國開放大學的評價及啟示
- 印度尼西亞特布卡大學在線教學模式及其效果評析*
- 困難體驗和能力提高:對遠程學習中策略使用的定性分析
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征間影響權(quán)重群體差異研究*
- 口碑傳播對遠程學習者決策行為的影響
- 非正式學習下教師專業(yè)發(fā)展的交互研究*
- K-均值算法支持的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學習資源篩選方法研究*
- 區(qū)域性優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育數(shù)字化資源共享的影響因素*
- 面向?qū)W前兒童的移動媒體資源設(shè)計研究
- 英國先前學習認定的經(jīng)驗與實踐困境*
——倫敦大學教育學院個案 - 中國遠程開放教育質(zhì)量保證研究的十年綜述——以2003-2013年核心期刊為視角
- 我國首屆中小學微課大賽作品研究綜述*——基于內(nèi)容分析法
- 基于隱喻思維的電子書包系統(tǒng)建模與功能設(shè)計*——以“佛山市禪城區(qū)電子書包”項目實踐為例
- 績效技術(shù)視角下的高校網(wǎng)絡(luò)教學平臺應(yīng)用研究——以Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學平臺為例