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2017年5期
刊物介紹
該刊旨在指導中學生、中專生及社會自學青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·教育教學研究
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真知灼見
淺談小學語文教學中作文教學的實施與創(chuàng)新
論初中語文作文課堂教學的“實”與“活”
高中作文講評方法探討
實踐超越教材的試金石
探究國學經(jīng)典誦讀對小學生品行的影響
淺談高中語文教學中文學因素的強化
怎樣指導小學生積累習作素材
春泥護花，靜聽花開
探索者
小組合作學習在高中語文作文講評課中的實踐探索
課程游戲化背景下農(nóng)村幼兒園新教師專業(yè)成長策略初探
提升語言表達品質(zhì)途徑的探索
高中作文教學中“讀寫結(jié)合”資源的利用
讓人文精神在中職語文教學中永放光芒
精彩源于幼兒的創(chuàng)作
鄉(xiāng)土資源在幼兒園課程游戲化中有效運用的研究
小學語文教學中推進合作學習的策略研究
淺談在心理健康課上如何培養(yǎng)小學生的自信心
小學德育的問題與對策研究
高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性分析
小學生作文素材的開發(fā)與研究
佳作展臺
守望家鄉(xiāng)的變遷
興，百姓苦；亡，百姓苦
品嘗幸福
理論方舟
讓每一面墻壁都發(fā)出教育者的聲音
有橋飛架古今 天塹變通途
抓住機會 適時寫作——淺談小學作文教學
基于美與人本的作文有效教學策略
課外閱讀推動小學語文教學
淺談新課標背景下的詩詞教學
撥亂反正，讓低年級識字寫字走向正軌
例談學生的自能評改與教師指導的相關(guān)性
習慣養(yǎng)成教育在小學德育工作中的重要性
淺析少先隊員責任感、榮譽感教育
堅守底線，夯實根基，從合格走向優(yōu)秀
實踐應(yīng)用
如何在學校教育中有效培養(yǎng)小學生的抗挫心理
培養(yǎng)問題意識 發(fā)展學生思維
淺析小學語文習作教學中如何培養(yǎng)學生的想象力
天高任鳥飛，海闊憑魚躍——試議小學快樂作文教學
變“錯”為寶，錯誤也是別樣的美麗
一年級繪本閱讀與寫話相結(jié)合的有效策略
在日常交往活動中提高口語表達能力
淺議小學語文作文教學方法的創(chuàng)新
來自星星的孩子——走近兒童孤獨癥
大片我來推——語文活動課設(shè)計方案及實錄
合作學習，打開作文教學新世界
淺談規(guī)范使用語言文字
經(jīng)驗交流
融情寓教 師愛無言
小學語文隨文練筆的實施對策
從基礎(chǔ)抓起，提升語言品質(zhì)
培養(yǎng)學生個性化語言能力
新課標背景下初中語文高效課堂的開展策略探討
“問題伴學”，讓語文課有了語文味
淺談小學生作文能力提高的途徑
構(gòu)建高效“線組式”教學模式在微型化寫作課堂教學中的運用初探
愛的修行
小學語文教學師生互動中的話語溝通
淺談如何提高初中語文作文教學質(zhì)量
淺談初中班主任如何開展有效的德育教育工作
閱讀教學
互聯(lián)網(wǎng)+時代下微課在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用
安全教育在幼兒繪本閱讀中的滲透
淺談如何有效開展小學語文閱讀教學
思維飛揚：低年級閱讀教學的應(yīng)然歸宿
小學語文教師在閱讀教學中的提問策略
提高小學語文課堂教學有效性策略
創(chuàng)新課堂
飛動之美，流轉(zhuǎn)之韻
以《學校常規(guī)我知道》為例，淺談新教材背景下低年級規(guī)則教育“三步曲”
探、談、彈出語文課堂的青春活力
淺談小學語文如何構(gòu)建生動課堂
初中語文作業(yè)個性化設(shè)計與實施策略
語文教學中課堂提問的有效性實施對策分析
精妙設(shè)問，提升語文課堂吸引力
“智”引課堂，學生發(fā)展的助推器
農(nóng)村小學語文課堂問題意識的培養(yǎng)研究
小學生“繪本創(chuàng)作”教學模式研究
寫作技巧
讓學生抓住描寫感悟文本別樣精彩
新課程下初中語文作文教學對策的思考
雙管齊下，引導學生積累寫作素材
淺談如何進行小學語文作文教學
模仿、借鑒、創(chuàng)新
積累寫作素材，提升寫作水平
淺談如何提升小學語文作文教學質(zhì)量
教學漫議
淺談小學語文教學中的喚醒教育
陶行知“生活教育”理論對幼兒園科學教育的啟示
語文教學中的野草之美
訓練學生寫作思維，提高作文教學實效
淺談山區(qū)小學起步作文的教學
建構(gòu)簡約課堂，豐潤語文教學內(nèi)涵
淺談初中語文作文教學的有效性
探析小學語文作文教學
小組合作學習模式對初中英語教學的意義
蔬菜拼盤誕生記
新課程背景下小學語文作文教學策略
淺談指導小學生作文教學方法
談中學語文作業(yè)設(shè)計策略研究
初中語文教學中情感教育
論借助國學經(jīng)典對小學生進行習慣養(yǎng)成教育
淺析初中語文教學中的多元化教學方法
如何打破高三英語教學傳統(tǒng)模式
品嘗幸福
特別推薦
豐富教學策略，提升小學生寫作的能力
新課改背景下小學語文教學面臨的挑戰(zhàn)及對策
初中語文教學有效性提升策略研究
卷首
淺談小學語文作文教學的創(chuàng)新
試論自主學習策略在高中語文寫作教學中的應(yīng)用
語文課堂教師的多重角色
語文課堂教師的多重角色
培養(yǎng)小學生修改作文的能力
高中作文描寫技巧的培養(yǎng)
初中語文隨筆訓練及作文教學研究
芻議如何實現(xiàn)小學作文教學的生活化
學生原創(chuàng)作文的有效利用
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