
2018年3期
刊物介紹
《中學(xué)理科》(初中)是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊,各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排,注重學(xué)科的系統(tǒng)性,緊扣中考命題走向,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括,并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后,不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力,還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
名師工作坊
數(shù)學(xué)
- “問(wèn)題串”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 整合知識(shí)聯(lián)實(shí)際深化思想謀發(fā)展
- 妙用“錯(cuò)題”高效教學(xué)初中數(shù)學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思
- “機(jī)遇”與“挑戰(zhàn)”:高中數(shù)學(xué)課程的微課構(gòu)建
- 初中數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)“三基點(diǎn)”
- 借助信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)變式教學(xué)
- 微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提問(wèn)點(diǎn)睛,激活數(shù)學(xué)課堂
- 對(duì)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 探索以圓為背景的綜合題解法
- 由遞推關(guān)系求數(shù)列通項(xiàng)題型例析
- 例析速解二項(xiàng)展開(kāi)式的任意項(xiàng)及其系數(shù)
- 由一題多解到優(yōu)化解法
- 例析數(shù)學(xué)解題中添加輔助線技巧
- 構(gòu)造“一線三直角”,巧解幾何綜合題
- 合理構(gòu)造函數(shù)巧解數(shù)學(xué)難題
- 高中數(shù)學(xué)條件概率問(wèn)題研析
- 如何提高中等學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)效率
- 把握問(wèn)題本質(zhì)數(shù)形結(jié)合化解
- 淺談高中數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 中考數(shù)學(xué)深度復(fù)習(xí)探討
物理
化學(xué)
- 破解高考化學(xué)中弱酸的“考法密碼”
- 由一道電化學(xué)高考題所想到的
- 挖掘教材實(shí)驗(yàn)促進(jìn)思維生成
- 基于問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 聯(lián)系生活,為高中化學(xué)課堂教學(xué)增添靈性
- 化學(xué)史在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的初高中化學(xué)銜接
- 優(yōu)化運(yùn)用學(xué)案設(shè)計(jì)創(chuàng)建化學(xué)高效課堂
- 生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合
- 科技創(chuàng)新在高中化學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)探微
- 初中化學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與反思
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的化學(xué)課堂教學(xué)策略
- 關(guān)于提升學(xué)生探究能力的幾點(diǎn)做法
生物 科學(xué)
- 基于生命觀滲透的《細(xì)胞的癌變》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物模型構(gòu)建
- 新課改背景下培養(yǎng)高中生生物學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)方法
- 談初中生物教學(xué)質(zhì)量提升策略
- 模型法在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用例談
- 利用多元化教學(xué)讓高中生物課堂“活”起來(lái)
- 利用高中生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生能力
- 讓作業(yè)講評(píng)從“低效”走向“高效”的研究
- 以興趣為先導(dǎo),提升高中生物教學(xué)效率
- 另辟蹊徑,讓“簡(jiǎn)易”的生物實(shí)驗(yàn)不簡(jiǎn)單