2016年16期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
- 初中生數(shù)學(xué)交流素養(yǎng)及其測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)探索*
- 對(duì)知識(shí)過程性探索的思考—記《十字相乘法》引入部分的教學(xué)
- 初中分階段實(shí)施分類討論思想教學(xué)的實(shí)踐與思考*
- 關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的對(duì)策
- 滲透數(shù)學(xué)思想與方法提高課堂教學(xué)效率
- “三為主,五環(huán)節(jié)”數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)—“做數(shù)學(xué),說數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”
- 綜合“通壁壘”實(shí)踐“生新枝”—生活中的“一次模型”實(shí)踐活動(dòng)所感所悟
- 從“做”數(shù)學(xué)到再創(chuàng)造—初三復(fù)習(xí)中如何有效發(fā)展數(shù)學(xué)的基本思想
- 初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課型的構(gòu)建初探
- 融合知識(shí)與技能提升學(xué)力與智力—談切實(shí)提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的策略研究
- 談一談“韋達(dá)定理運(yùn)用中的隱含條件”
- 百花齊放,各顯其艷—如何在課堂中訓(xùn)練學(xué)生的思維
- 幾何計(jì)算題的基本方法和策略