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2018年4期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育,報道國家有關(guān)中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗。
中小學教師培訓
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理論視界
關(guān)于中小學教師培訓迎接新時代的思考
教師發(fā)展論壇
提高區(qū)級培訓針對性和實效性的探索實踐與突破路徑
——基于區(qū)級培訓課程建設(shè)的視角
實踐取向的教師培訓的必要性與策略分析
“國培計劃”背景下縣域教師培訓體系構(gòu)建的價值取向與實施策略
教師培訓活動中“效果點”的預設(shè)、達成與檢測
行動學習視角下基于名師工作室的教師專業(yè)發(fā)展機制探究
基于課堂教學的校本教研范式研究
教育管理
核心素養(yǎng)視角下校長文化領(lǐng)導角色的反思與重構(gòu)
機制創(chuàng)新推動區(qū)(縣)教科研機構(gòu)轉(zhuǎn)型的實踐探索
互聯(lián)網(wǎng)+
視頻云服務支持的“同課同構(gòu)”教研模式構(gòu)建
高中數(shù)學混合式學習的行動構(gòu)想與實踐樣式
課改聚焦
人建課程,課程樹人:“林—樹”式學校課程的研發(fā)與實施
論核心素養(yǎng)背景下中小學數(shù)學課程的價值轉(zhuǎn)變
核心素養(yǎng)視域下語文課程整合的基本形態(tài)及其實現(xiàn)
教學新思維
學理分析:讓結(jié)構(gòu)化學習深度發(fā)生
解“好題”,“解好”題
——例析指向減負增效的數(shù)學作業(yè)布置和完成要求
循“規(guī)”守“則”:多重視域下的小學數(shù)學“規(guī)則教學”
字源:語文學習的重要資源
疊加式整體推進,呈現(xiàn)習作教學過程
比較借鑒
我國初中階段十種版本《道德與法治》新舊教材法治內(nèi)容的比較與分析
關(guān)于參考網(wǎng)
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