中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的“質(zhì)量守恒定律”教學(xué)再思考
- 初中物理科學(xué)探究需要關(guān)注的幾個(gè)統(tǒng)整
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索
- “串、并聯(lián)電路中的電流和電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的研究與反思
- 認(rèn)知與邏輯同序 知識(shí)與方法共生
——以“認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石”教學(xué)為例 - 立足實(shí)驗(yàn)情境 發(fā)展核心素養(yǎng)
——以“難溶電解質(zhì)的溶解平衡”為例 - 搭建球棍模型探究有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)
——以“探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響”為例 - 中學(xué)化學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生工程思維的思考
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)研究