2022年26期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
教 學(xué)
- 真問題，讓詩詞教學(xué)呈現(xiàn)新樣態(tài)
——以《孔雀東南飛》教學(xué)為例 - 從高三老師讓學(xué)生看晚霞說起
- 默讀不是“雞肋”
——對默讀教學(xué)的整體思考 - 多重立意 強化教學(xué)效果
——以《三顧茅廬》教學(xué)為例 - 情境教學(xué)法在閱讀教學(xué)中的“導(dǎo)、創(chuàng)、引”
——以《阿Q 正傳》教學(xué)為例 - 教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越
- 歷史觀與文言史論的耦合：《過秦論》的閱讀教學(xué)策略
- 例談“紅色文化”文本閱讀教學(xué)
- 高中語文閱讀教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)路徑
- 初中語文革命傳統(tǒng)類作品教學(xué)策略
- 教育服務(wù)能力穩(wěn)步提升
- 高中散文閱讀教學(xué)的有效方法
- 從一堂高三實詞推斷復(fù)習(xí)課看高效課堂
- 創(chuàng)設(shè)真實情境 觸動生命體驗
——以《荷塘月色》教學(xué)為例 - 如何引導(dǎo)學(xué)生賞析散文
- 創(chuàng)建詩味課堂 感受詩詞魅力
- 把握“六環(huán)節(jié)” 寫好議論文
- 中國特色考試招生制度更加完善
- 2022 年新高考全國Ⅰ卷作文題的教學(xué)反思
- 用減負(fù)的方法提升初中生寫作興趣
- 高中生活化作文教學(xué)的應(yīng)用對策
教 材
課 改
評 價
拾 貝
- 思辨性閱讀與表達中的文言文多角度學(xué)習(xí)
——以必修下第一單元教學(xué)為例 - 高中古詩詞鑒賞教學(xué)的有效性提升路徑
- 高中文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育
- 賞析《古詩五首》 培育學(xué)生人文底蘊
- 《論語》教育思想在初中語文教學(xué)中的實踐
- 現(xiàn)代詩歌教學(xué)困境及其突破路徑
- 談初中作文素材積累與應(yīng)用
- 基于大單元教學(xué)的初中語文課外閱讀策略
- 在蘆葦蕩吟唱江南之歌
- 關(guān)于舉辦“第18 屆全國中小學(xué)教師文化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽暨紀(jì)念中國中等師范學(xué)校誕生120 周年”的通知