鄭瞻培

某冬日，某大學(xué)，早晨六時不到，兩個大學(xué)生在籃球場上練習(xí)投藍，“兇手”突然從宿舍急沖而來，不問情由對著其中一個大學(xué)生的頭、頸、胸部猛刺。事情發(fā)生得這么突然，被害人沒有絲毫防備，連掙扎都來不及，身上刀刺部位不下數(shù)十處，當(dāng)場就大量流血倒地而死?！皟词帧碑?dāng)場被另一學(xué)生制服。過程就是這么清楚，有死者、有證人、有兇器……“兇手”本人也供認不諱。

“兇手”為什么要窮兇極惡地致一個素昧平生的同學(xué)于死地呢？“兇手”只是一句話：“因為我要死?！苯?jīng)由司法精神病學(xué)專家鑒定才解開了這個謎。

即將畢業(yè)的“兇手”自進入大學(xué)以來一貫為人熱情，樂于助人，同學(xué)關(guān)系融洽，成績優(yōu)秀，并兩次被評為校三好學(xué)生。但三個月前在一次小測驗中成績不理想，此后即悶悶不樂，進出宿舍也少與人打招呼，講話明顯減少，課外活動不大參加，晚上輾轉(zhuǎn)難眠，但仍能參加上課和自修，故未引起注意。

案發(fā)后，“兇手”學(xué)習(xí)筆記本上坦露的心跡使人懷疑他可能有心理障礙：“恨生！恨死！更恨己！不要怨我，罵我，恨我，只怪我不該來到這個世界。連累了你們——生養(yǎng)我的雙親，實在對不住。我生無用，只有離去，假如這一次還不能走的話，還會有下一次的?！?/p>

“兇手”對作案過程講得清楚、懇切、有條理：“出事三個月前開始心情郁悶，頭腦亂得如漿糊一樣，上課無法集中注意力，總要去想很多不吉利的事，回憶已經(jīng)死去的親人及過去的錯事、錯話，對課外活動沒有興趣，有時勉強去參加了也期望早些結(jié)束，怕見人，經(jīng)常失眠，尤其是早晨三四點鐘醒來就無法再入眠，睜眼直等到天亮，這時的心情更加難受。一心想結(jié)束這一切，結(jié)束自己的生命。一次聽到廣播里宣布公判幾個罪犯死刑，我忽然覺得這是一個最好的辦法，于是在一星期前去買了一把尖刀，放在枕頭底下。那天早晨醒來，人難受得要死，我實在控制不了自己，于是就不顧一切地持刀從宿舍跑出去，偶然碰上了人就拿刀亂刺，這個同學(xué)我素不相識，連他的相貌都沒有看清，更談不上有什么怨恨，我是想把他殺死了，好讓政府槍斃我。”

診斷十分明確，該“兇手”患有抑郁癥，他行兇的目的是為了通過殺人，最后達到對己判處死刑的目的，這在醫(yī)學(xué)上稱為“間接自殺”或“曲線自殺”，其殺人行為由于受到抑郁情緒影響，喪失了辨認和控制能力，因此司法精神病學(xué)上評定為無責(zé)任能力。

事情是弄清了，司法部門也接受了司法精神病學(xué)鑒定的結(jié)論，但留給人們的教訓(xùn)是深刻的。

1．要普及精神衛(wèi)生知識，不要認為精神病只是胡言亂語，行為紊亂。像抑郁癥這種精神病根本就不出現(xiàn)這些現(xiàn)象，所以常常被人忽視，誤以為他們神智清楚，思維有條理，而判斷為思想問題、睡眠障礙、神經(jīng)衰弱等。上面這個案例的自述是抑郁癥典型的體驗，而這種體驗僅他本人感到痛苦，如不向人吐露，別人一般是不可能了解的。

2．不要以為抑郁癥病人只會采取自殺手段，其實抑郁癥病人殺人在司法精神病學(xué)鑒定中并不罕見。除了以上介紹的“間接自殺”外，更常見的還有“憐憫殺人”。病人有強烈自殺意圖，但認為他死了會讓活著的親人受苦受難，因此大發(fā)“慈悲”，把他的最親密者共同攜向“西方”，殺害自己心愛的嬰兒是最常見的。抑郁癥實施殺害行為常有一番左思右想過程，一般不是突然間的沖動，可以預(yù)備兇器、進行隱藏等，不能認為是一種與正常罪犯一樣的預(yù)謀過程。

3．要逐漸消除對精神病人的社會偏見。由于社會上普遍存在對精神病的偏見，因此多數(shù)患有抑郁癥的病人不敢向人吐露自己的感受，尤其是大學(xué)生這個特殊群體，知識層次較高，怕有了心理障礙受人歧視、失去學(xué)習(xí)機會，即使內(nèi)心痛苦體驗已達到不堪忍受的程度，表面上仍能堅持著參加與其他同學(xué)一樣的活動，不易被人察覺。本人也不會輕易向心理醫(yī)生咨詢，服一些藥也是秘密進行。在這種背景基礎(chǔ)上，若無人主動關(guān)心抑郁癥病人的痛苦體驗，聽任發(fā)展，那么，這樣的慘案必然會再三、再四地發(fā)生，還會使無辜者魂斷人間。