江和平

古人云：“文章不厭改，多改出牮章?！笨梢?jiàn)，有不少好文章都是改出來(lái)的。在小學(xué)作文教學(xué)中，我結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用了竺種自改作文的方法”，取得了令人滿意的教學(xué)效果。

其一，閱讀修改法。這是一種最常用也最簡(jiǎn)便易行的作文自改法。當(dāng)學(xué)生寫好初稿后，切莫讓他們急于謄抄在作文本上，而是先將自己的初稿從頭到尾輕聲讀幾遍。要聽(tīng)一聽(tīng)語(yǔ)句是否通順，層次是否清楚，中心是否明確，并邊讀邊修改。也可與同桌的同學(xué)進(jìn)行互改、互評(píng)，從中找出錯(cuò)別字和病句，然后作出小結(jié)。

其二，重抄修改法。這種方法既可放在閱讀修改法后進(jìn)行，也可單獨(dú)采用。此法修改作文的好處是，可使文章的主題更加鮮明，層次更加清楚，語(yǔ)句更加通順。因?yàn)榻?jīng)過(guò)認(rèn)真重抄初稿，字跡、標(biāo)點(diǎn)都比原稿清晰，無(wú)須再改動(dòng)，這樣謄寫到作文本上時(shí)，不但病句減少了，而且卷面較整潔，老師批閱時(shí)也方便。

其三，擱置修改法。初稿寫好后，先放一邊，進(jìn)行“冷處理”，一般三至五日。這段時(shí)間可用來(lái)重新構(gòu)思，然后再作修改。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，學(xué)生凡采用此法寫出的作文，其內(nèi)容都比原稿充實(shí)且耩練。

當(dāng)然，自改作文的方法還遠(yuǎn)不止避三種，但若能靈活、交替運(yùn)用這些方法，就能收到事半功倍之效。