石永明

【按】為了迎接世界信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，哈爾濱市教委立足發(fā)展，確定了以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育跨越式發(fā)展的工作模式。短短幾年的探索實(shí)踐，使得這個(gè)市的教育管理、師生的工作和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化。他們提出的建網(wǎng)就是建學(xué)校的新理念，不僅解決了建網(wǎng)所需資金的來源渠道，而且為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展探索出了一條新路。

第三部分的五篇文章，從不同層面反映了哈爾濱市開展信息技術(shù)教育工作的實(shí)踐及體會(huì)。尚志市完善了局域網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了校校通，不僅給教育帶來了變化，也給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新希望;撫順小學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為手段，使校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的雙向交流和互動(dòng);市六中積極探索了信息技術(shù)與各學(xué)科整合的途徑和方法，有效地提高了教育質(zhì)量;市六十九中通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的科學(xué)、高效以及教學(xué)方式的變革。這些創(chuàng)造性的工作，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。

哈爾濱市轄7區(qū)、12縣（市），總面積5.32萬平方公里，人口960萬。全市現(xiàn)有4216所中小學(xué)校，在校學(xué)生150余萬，教師12萬。作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，如何實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)快速發(fā)展，我們選擇了建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的路子。幾年來的實(shí)踐，拓寬了中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)域，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施。

建網(wǎng)就是建學(xué)校理念的形成

建網(wǎng)就是建學(xué)校的思想，對(duì)于我們而言，是在實(shí)踐中逐步形成的?？梢哉f，這既是信息時(shí)代的要求，也是哈爾濱市大城市、大農(nóng)村市情的要求。

哈爾濱市是一座地域廣闊、人口密度較小、交通十分不便的城市，具有典型的大城市、大農(nóng)村的城市特征。雖然多年來，我們十分注重抓教師隊(duì)伍建設(shè)，包括教師大練基本功的做法也在全國介紹過經(jīng)驗(yàn)，但是，面對(duì)來之迅猛的信息時(shí)代，教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀同實(shí)施素質(zhì)教育的要求存在明顯差距，部分教師的教育思想、教育觀念落后于時(shí)代要求，知識(shí)更新的速度緩慢，教育方法和手段單一陳舊，掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力不強(qiáng)：城區(qū)中有近10%的教師不能勝任本職工作：農(nóng)村師資力量更是薄弱。遠(yuǎn)郊和偏遠(yuǎn)農(nóng)村信息渠道閉塞，教育資源短缺，師資匱乏，教師整體素質(zhì)偏低。幾年來，雖然多方努力強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，終因地域廣、人數(shù)多、交通不便、經(jīng)費(fèi)緊張、手段落后等因素而受到限制。過去那種市一縣一鄉(xiāng)一校層層培訓(xùn)的老辦法，造成培訓(xùn)水平和培訓(xùn)質(zhì)量層層降低。落后的培訓(xùn)方式與農(nóng)村教師渴望獲得高水準(zhǔn)培訓(xùn)之間的矛盾非常突出。況且，在80441名中小學(xué)專任教師中，農(nóng)村教師就有56695名，約占70%。針對(duì)這種情況，大家一致感到，廣大農(nóng)村缺少一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍：另一方面教師繼續(xù)教育要滿足時(shí)代要求，必須使教師掌握信息時(shí)代的先進(jìn)教育手段。

怎樣使如此龐大的農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體水平和素質(zhì)迅速提高，如何去完成《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中確定的跨世紀(jì)園丁工程，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的任務(wù)和要求，我們感到了前所未有的壓力。現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使我們敏感地認(rèn)識(shí)到信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始滲透到人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)必將成為提高教師綜合素質(zhì)、開展繼續(xù)教育，乃至終身教育的新學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)就是學(xué)校，建網(wǎng)就是建學(xué)校。教委領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過研究，決定建立一個(gè)能覆蓋7個(gè)區(qū)、12個(gè)縣（市）的信息網(wǎng)絡(luò)，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，將教育行政、教研、培訓(xùn)部門與全市4216所學(xué)校聯(lián)接在一起，在教育者和教育對(duì)象之間實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的雙向交流，實(shí)現(xiàn)全市教育資源共享。我們認(rèn)為只有這樣，才能縮短青年教師的成熟期，縮小城鄉(xiāng)教師水平上和接受教育效果上的差距，實(shí)現(xiàn)全市教師隊(duì)伍的整體升位。也只有這樣，才能使我們的教師能最快、最早地適應(yīng)新世紀(jì)的要求，掌握現(xiàn)代教育手段，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。對(duì)于這項(xiàng)工作，我們感到，必須有一個(gè)清醒認(rèn)識(shí)，不容置疑，誰領(lǐng)先一步，誰就將領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代，這個(gè)制高點(diǎn)必須搶占。

但是建網(wǎng)需要錢，錢從哪里來？這是我們遇到的一大難題。大家都知道，哈爾濱市是全國15個(gè)副省級(jí)城市之一，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r在全國同類城市中位次居后，特別是作為老工業(yè)基地，在企業(yè)轉(zhuǎn)型過程中更是困難重重。在這種情況下，我們根據(jù)市委書記王宗璋要求的

心一意為人民辦實(shí)事的指示精神，提出了一個(gè)大膽設(shè)想，那就是建網(wǎng)所需資金從教育費(fèi)附加中提取。當(dāng)時(shí)有人說，教育費(fèi)附加是用于校舍建設(shè)的，用在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上恐怕不合適。而我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)是一所沒有圍墻、沒有時(shí)空界限、資源上取之不盡、用之不竭、常用常新的學(xué)校，因此建網(wǎng)就是建學(xué)校。如果說投入1000萬元只能建一所為幾百人提供學(xué)習(xí)環(huán)境的普通學(xué)校，那么，同樣的投入所建的網(wǎng)校，其服務(wù)的對(duì)象何止幾千、幾萬人。為此，我們形成了加快教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的整體工作思路，即：以面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育為目的，以普及計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及掌握、運(yùn)用其為教育教學(xué)服務(wù)為重點(diǎn)，堅(jiān)持培訓(xùn)、建網(wǎng)、建庫并重，邊建邊用，以用促建的原則，構(gòu)建教師繼續(xù)教育新模式，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供保證。具體工作目標(biāo)是構(gòu)建4321教師繼續(xù)教育新模式，即：開發(fā)應(yīng)用四級(jí)網(wǎng)絡(luò)中國教育科研網(wǎng)—市教委信息網(wǎng)站—區(qū)、縣（市）信息站—中小學(xué)信息點(diǎn)），采取三種培訓(xùn)方式以培訓(xùn)部門為主的集中培訓(xùn)，以教研部門為主的教研活動(dòng)培訓(xùn)，以學(xué)校為基地，立足崗位自學(xué)自練為主的教研活動(dòng)培訓(xùn)），提高兩個(gè)能力掌握、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高自主終身學(xué)習(xí)能力和教育科研、教改能力），達(dá)到一個(gè)目標(biāo)建設(shè)一支具有現(xiàn)代意識(shí)、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍）。

積極按照健網(wǎng)就是建學(xué)校理念，將計(jì)算機(jī)引入課堂的一些學(xué)校，其辦學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高。他們深刻地體會(huì)到，一所學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵是校長(zhǎng)，核心在教師，而教師是否具有先進(jìn)教育理念，是否掌握現(xiàn)代化教育手段又直接影響學(xué)生素質(zhì)的提高。基層的積極實(shí)踐和深刻體會(huì)再次為建網(wǎng)就是建學(xué)校這個(gè)理念的形成注入了活力。

1999年6月召開的全國信息技術(shù)教育工作座談會(huì)和第三次全國教育工作會(huì)議，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們的決策是正確的，更加堅(jiān)定了我們深入開展這項(xiàng)工作的信心和決心。我們的想法也得到了市委、市政府的高度重視和充分肯定，王宗璋同志在全市教育工作會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)教育的重要性。加快教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以此推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的快速協(xié)調(diào)發(fā)展，寫進(jìn)了《中共哈爾濱市委、哈爾濱市人民政府關(guān)于加快教育改革和發(fā)展若干問題的決定》之中，這再一次為我們做好這項(xiàng)工作堅(jiān)定了信心。

集中拳頭，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)的短期突破

理念變成現(xiàn)實(shí)，必須經(jīng)過艱苦的實(shí)踐。為了盡快把我們形成的整體工作思路，有計(jì)劃地快速推進(jìn)，早日建成現(xiàn)代教育信息網(wǎng)絡(luò)，我們采取了一系列超常規(guī)做法。

一是領(lǐng)導(dǎo)上高度重視?；I建教育信息網(wǎng)絡(luò)，對(duì)我們來說是前所未有的事情，要想在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破，必須形成共識(shí)，切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作日程。為此，從1999年3月開始，我們就提出把教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為1999年市教委工作的一號(hào)工程，同時(shí)作為一把手工程加以強(qiáng)力推進(jìn)。當(dāng)時(shí)有人好言相勸：健網(wǎng)好是好，也應(yīng)該建，但我們?nèi)狈A(chǔ)，等其他城市干起來再說吧。為此，我們提出，缺什么都不可怕，可怕的是缺少創(chuàng)新精神和克服困難的勇氣。我作為一把手逢會(huì)必講，班子成員分頭去講，機(jī)關(guān)干部到基層去講。在那段時(shí)間里，上網(wǎng)成為教委機(jī)關(guān)上下使用頻率最高的一個(gè)詞。為了實(shí)現(xiàn)短期突破，我們專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作推進(jìn)組，多次召開動(dòng)員會(huì)和工作推進(jìn)會(huì)，連續(xù)下發(fā)文件進(jìn)行具體指導(dǎo)，多次找有關(guān)專家進(jìn)行論證，找有關(guān)部門協(xié)調(diào)。由于租用電信線路費(fèi)用太高，也不方便，我們毅然決定，靠自己的力量建網(wǎng)，鋪設(shè)自己的路。1999年以來，我們從教育費(fèi)附加中共撥出?？?450萬元，其中750萬元用于教師繼續(xù)教育中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，700萬元集中用于市教委教育信息中心網(wǎng)站建設(shè)和教育信息庫建設(shè)。

在市教委教育信息中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)啟動(dòng)后，我們及時(shí)把工作重心轉(zhuǎn)移到區(qū)、縣市）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上來。我們提出在新世紀(jì)到來之前，把最先進(jìn)的教育手段送到鄉(xiāng)村的口號(hào)，并強(qiáng)化具體指導(dǎo)。為了調(diào)動(dòng)各區(qū)、縣市）的積極性，我們?cè)诠こ探ㄔO(shè)過程中，對(duì)積極建網(wǎng)的區(qū)、縣市）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所需資金采取1：1配比補(bǔ)助的辦法，解決他們建設(shè)資金不足的問題。同時(shí)，為每個(gè)區(qū)配備了一套無線接收設(shè)備，為12個(gè)縣（市）進(jìn)修學(xué)校增配一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)微機(jī)。觀念的更新，思想的解放，引發(fā)的必然是行動(dòng)上的自覺。在各區(qū)、縣（市）政府的大力支持下，各區(qū)、縣市）教委采取不同辦法，多種渠道籌措資金。尚志市行動(dòng)迅速，自籌資金400多萬元，在全市率先建立了本地局域網(wǎng)：依蘭縣克服資金短缺的困難，大膽決策，從銀行貸款250萬元用于建網(wǎng)：呼蘭縣后起直追，從教育費(fèi)附加中拿出120萬元，在短時(shí)間內(nèi)迅速建立起自己的網(wǎng)站，并實(shí)現(xiàn)了全縣覆蓋。道里區(qū)、南崗區(qū)、香坊區(qū)、太平區(qū)和平房區(qū)政府高度重視建網(wǎng)工作，速度之快，應(yīng)用效果之好，在城區(qū)中起到了較好的示范作用。到目前為止，我市各區(qū)、縣市）共投入資金6296萬元。這樣，市里拿出了1000多萬元，調(diào)動(dòng)基層投入了5000萬元，初步解決了全市網(wǎng)絡(luò)建設(shè)資金問題。

經(jīng)過近7個(gè)月的共同努力，克服了無數(shù)難以想像的困難，我們建成了一個(gè)以市教委信息網(wǎng)站平臺(tái)為中心，覆蓋全市5萬多平方公里的開放式教育信息網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)融行政、教研、繼續(xù)教育三個(gè)子網(wǎng)為一體，向上通過微波方式直接聯(lián)入中國教育科研網(wǎng)Cernet），并進(jìn)入國際互聯(lián)網(wǎng)，向下通過微波和有線兩種方式聯(lián)接市教委直屬單位和7區(qū)、12縣（市）教委、進(jìn)修學(xué)校，并以他們?yōu)楣?jié)點(diǎn)覆蓋全市中小學(xué)校，包括偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校。以尚志市亮河鎮(zhèn)九里村、魚池鄉(xiāng)開道村為例，它們分別坐落于距哈爾濱市區(qū)300多公里以外的深山中，交通極不便利，信息閉塞，他們實(shí)現(xiàn)了與尚志市教育信息中心相接，和哈爾濱市教育信息中心網(wǎng)站聯(lián)通，并通過哈爾濱市教育信息中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)登上了中國教育科研網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)使當(dāng)?shù)厥来c大山為伍的教師和孩子們從封閉的狀態(tài)下解脫出來，使他們通過網(wǎng)絡(luò)了解外面精彩紛呈的世界，與發(fā)達(dá)地區(qū)和城市的人們共享最新、最豐富的信息資源。這一點(diǎn)具有非同尋常的意義。我們堅(jiān)信，在不久的將來，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的思想意識(shí)和綜合素質(zhì)會(huì)發(fā)生根本性變化，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展也會(huì)大大向前跨進(jìn)一步。

在信息網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)中，我們堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)實(shí)用性和適度超前性兼頤的原則，采取星型拓樸結(jié)構(gòu)，運(yùn)用以太網(wǎng)技術(shù)，采用模塊化設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際需求適當(dāng)調(diào)整部分模塊，即可由目前百兆網(wǎng)升級(jí)到千兆網(wǎng)，迅速提高網(wǎng)，上信息查詢、傳輸、下載的速度。同時(shí)根據(jù)哈爾濱城市大、地域廣、山區(qū)多的特點(diǎn)，該平臺(tái)采取多層次、多速度和多種接口設(shè)置，充分滿足廣大教育工作者和中小學(xué)生的不同需求，特別是采用微波聯(lián)接方式的各區(qū)、縣（市）及中小學(xué)校都可以實(shí)現(xiàn)免費(fèi)上網(wǎng)，大大提高了教育信息網(wǎng)的實(shí)用性。市教委信息中心網(wǎng)站已成為了解外面世界的一個(gè)方便、經(jīng)濟(jì)、快捷的出口，同時(shí)也是外界通過網(wǎng)上訪問和了解哈爾濱市教委信息的惟一入口。

二是行政制約，形成機(jī)制。為：了加快各區(qū)、縣（市）建網(wǎng)工作進(jìn)程，我們充分發(fā)揮市政府教育督導(dǎo)室的作用，把加速教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為督政、督學(xué)的重要內(nèi)容，并硬性規(guī)定：區(qū)、縣（市）教委在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，未能按時(shí)完成任務(wù)的不能參加優(yōu)秀單位評(píng)比，學(xué)校不能參加示范性學(xué)校評(píng)比。為了促進(jìn)廣大教師掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們規(guī)定：45歲以下的教師晉升上一職級(jí)，必須達(dá)到計(jì)算機(jī)初級(jí)水平;參加全市計(jì)算機(jī)考試合格者，方能申報(bào)骨干教師，并在評(píng)選市優(yōu)秀教師中優(yōu)先考慮：教師公開課必須運(yùn)用自制教學(xué)軟件，采用多媒體輔助教學(xué)，否則取消評(píng)獎(jiǎng)資格：教師教案和課件在市級(jí)網(wǎng)絡(luò)上一經(jīng)采用，享受市級(jí)優(yōu)秀論文待遇等。為了使這些硬性規(guī)定落到實(shí)處，我們專門制定并實(shí)施了《哈爾濱市中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)施方案》，確定了培訓(xùn)目標(biāo)，編寫了培訓(xùn)教材和上機(jī)實(shí)踐手冊(cè)，解決了教師由被動(dòng)的嚶我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)這一關(guān)鍵性問題。到目前為止，已有48754名教師參加了培訓(xùn)，通過理論考試與上機(jī)操作能力考核，合格率達(dá)92%，并有2800多名教師達(dá)到中級(jí)水平，600余名教師達(dá)到高級(jí)水平。在教委行政網(wǎng)開通后，我們連續(xù)舉辦了6次教委機(jī)關(guān)干部計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班。班子成員帶頭參加，委機(jī)關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作考試通過率達(dá)91%。目前，市教委會(huì)議通知、領(lǐng)導(dǎo)講話和非密級(jí)文件的下發(fā)、各種報(bào)表的上報(bào)下送等工作，都能通過網(wǎng)上完成。機(jī)關(guān)干部在談感想時(shí)談道：跟隨我們幾個(gè)世紀(jì)的紙和筆，如今正在逐步淡出我們的生活，我們正在一天天被網(wǎng)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化的世界。

三是行動(dòng)上積極引導(dǎo)。為了進(jìn)一步加大推進(jìn)力度，展示信息技術(shù)教育工作給我市教育工作帶來的深刻變化，1999年12月8日，我們?cè)趶?fù)華小學(xué)召開了全市信息技術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。在會(huì)上，我們提出：不要求每所學(xué)校都建有微機(jī)室，但只要有一臺(tái)微機(jī)也要上網(wǎng)的口號(hào)，并展示了復(fù)華小學(xué)教師利用信息技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)備課、上課，與教研部門和其他學(xué)校教師進(jìn)行網(wǎng)上交流等方面的實(shí)踐成果，特別是當(dāng)看到與距離哈爾濱市區(qū)300多公里，且只有1臺(tái)微機(jī)的開道小學(xué)的文字圖片交流，與會(huì)者深刻地體驗(yàn)到以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)改革、教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用，極大地鼓舞了士氣，堅(jiān)定了全市教育工作者齊心協(xié)力加快教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的信心和決心。目前，一中、三中、六中、九中、撫順小學(xué)、復(fù)華小學(xué)、兆麟小學(xué)、尚志幼兒園等一批學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)初具規(guī)模，并廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)、教研活動(dòng)和管理工作中。第六中學(xué)承擔(dān)的國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)三級(jí)教改實(shí)驗(yàn)課題9個(gè)，其中《針?biāo)銠C(jī)與地理學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科整合》課題被確定為國家級(jí)九五課題：第九中學(xué)還承擔(dān)了省電教館《多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)研究》課題：第三十五中學(xué)《多媒體發(fā)展式教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)》課題被納入教育部九五課題規(guī)劃。有的學(xué)校在校內(nèi)每個(gè)班都配備一臺(tái)微機(jī)與學(xué)校主機(jī)控制機(jī)房聯(lián)接：有的學(xué)校班級(jí)建立起由師生親自動(dòng)手制作的班級(jí)主頁：有的學(xué)校已建起電子閱覽室。教師在辦公室里、學(xué)生在教室里就可以，上網(wǎng)查詢，教師在課堂上隨時(shí)可以從資源庫中調(diào)出所需的課件進(jìn)行演示。同樣，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不僅局限于書本中，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多、更新的知識(shí)，豐富自己的頭腦。在學(xué)校里教師不再單純是知識(shí)的占有者，而更多的是以組織者和引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，這不僅是教育方式、方法的改變，也是教育觀念、教育模式的根本性變革。

四是資源上充分開發(fā)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心。為此，在建網(wǎng)的同時(shí)，我們特別注重資源庫的建設(shè)。首先，把電教館保留的和全市征集來的一些名師公開課資料、教案、課件等錄像、光碟重新整理分類，通過技術(shù)處理，轉(zhuǎn)化成網(wǎng)上資源;其次，組織全市不同學(xué)科教研員、名優(yōu)教師與計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員配合，一方負(fù)責(zé)提供與教改、教研、教學(xué)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)信息，一方負(fù)責(zé)解決技術(shù)問題，共同研究開發(fā)符合教育教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)的多媒體教學(xué)課件，投放在網(wǎng)上供全市教師使用：再次，發(fā)動(dòng)廣大教師有針對(duì)性地上網(wǎng)查詢，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料及時(shí)下載，進(jìn)行統(tǒng)一整理、歸類后上網(wǎng)，供全市教師共享。

2000年9月1日，我市網(wǎng)上金色校園開通，它免費(fèi)為中小學(xué)生提供了更加豐富的信息資源。

五是始終把立足點(diǎn)放在應(yīng)用上。我們結(jié)合城鎮(zhèn)在職教師、師范畢業(yè)生到農(nóng)村定期任教輪換制度的實(shí)施，突出強(qiáng)調(diào)下鄉(xiāng)任教的教師要充分發(fā)揮自身計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)好、知識(shí)面寬的特點(diǎn)，把普及推廣信息技術(shù)教育作為重要的工作內(nèi)容。要求他們一方面利用自身掌握的知識(shí)、技能，積極采用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，在廣大中小學(xué)生中開展信息技術(shù)教育活動(dòng)：另一方面要發(fā)揮對(duì)農(nóng)村教師的傳、幫、帶作用，向他們傳授計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高他們的信息技術(shù)水平和應(yīng)用能力，從而使農(nóng)村教師的綜合素質(zhì)普遍得到提高。

我們還多次召開會(huì)議，請(qǐng)教研、培訓(xùn)方面的專家，就建設(shè)什么樣的繼續(xù)教育網(wǎng)及網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法等問題進(jìn)行了反復(fù)研究，構(gòu)建了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、實(shí)用性較強(qiáng)，融培訓(xùn)與管理于一體的教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)了網(wǎng)上教師繼續(xù)教育課程體系。經(jīng)過艱苦努力，我市已建成了以市教育信息平臺(tái)為核心，向上聯(lián)通中國教育科研網(wǎng)，向下通過區(qū)、縣（市）教育信息站，并輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大中小學(xué)校的網(wǎng)上繼續(xù)教育的大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2000年4月和6月，教育部?jī)纱卧谖沂姓匍_信息技術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，向全國推廣了我市教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教師繼續(xù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)為城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展插，上了騰飛的翅膀

教育信息網(wǎng)絡(luò)的開通與使用，不僅改變了傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式，也為全市教育觀念、教育模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來了全新的變革，哈爾濱市的城鄉(xiāng)教育開始走向協(xié)調(diào)發(fā)展的快車道。

1.依托教育信息網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了教師繼續(xù)教育新模式。

哈爾濱市教委早在80年代就提出將師資隊(duì)伍建設(shè)作為永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)來抓，十余年來，從教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)到教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，哈爾濱市的師資隊(duì)伍建設(shè)走過了堅(jiān)實(shí)的歷程，有效地促進(jìn)了全市的教育教學(xué)工作，在全國也產(chǎn)生了一定的影響。但是在世紀(jì)之交，特別是21世紀(jì)初，我們清醒地看到要為素質(zhì)教育提供高素質(zhì)的師資支持，顯然依靠傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是難當(dāng)重任的，必須站在新世紀(jì)教育發(fā)展的高度，積極探索出一條高起點(diǎn)、高要求、個(gè)性化的培訓(xùn)新路子。教育信息化必然推動(dòng)教育的現(xiàn)代化。教育信息網(wǎng)絡(luò)的建立與應(yīng)用，為我們?cè)谛滦蝿?shì)下開展教師培訓(xùn)工作開闊了視野、拓寬了思路。信息化的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)必將成為提高教師綜合素質(zhì)、開展繼續(xù)教育乃至終身教育的新學(xué)校，以培養(yǎng)人才為己任的教育工作必須站在時(shí)代發(fā)展的前沿并引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展，教師繼續(xù)教育工作必須代之以全新的方式和新的內(nèi)涵才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)的開通與使用，教師繼續(xù)教育新模式的形成，把整個(gè)地球變得越來越小?，F(xiàn)在全市教師不再為經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面原因而不能接受高水準(zhǔn)的培訓(xùn)而發(fā)愁，不同層次、不同學(xué)科、不同類別的教師都可以根據(jù)符合自身?xiàng)l件的培訓(xùn)要求，在網(wǎng)上選擇適合于自己的必修、選修學(xué)科，查閱課程內(nèi)容、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)資料等開展自學(xué)，并可以在學(xué)習(xí)過程中通過BBS板等形式提出問題，接受培訓(xùn)教師的指導(dǎo)、答疑，通過網(wǎng)絡(luò)開展交流。在修完規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)時(shí)后，到指定地點(diǎn)參加網(wǎng)上考試，獲取相應(yīng)學(xué)分。同時(shí)，我們還在網(wǎng)上建立學(xué)籍管理系統(tǒng)，錄入全市中小學(xué)教師相關(guān)資料，加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育工作的管理和教師培訓(xùn)情況的監(jiān)控，形成了符合市情的大教研、大培訓(xùn)的教師繼續(xù)教育模式。

2.網(wǎng)絡(luò)給教育管理方式、教師工作方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來巨大變革。

網(wǎng)絡(luò)猶如一夜春風(fēng)，吹遍了全市各級(jí)教育管理部門、教研部門和4000多所校園。教育信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)校管理方式發(fā)生了根本性變化，打破了傳統(tǒng)的以人一人為主要模式的經(jīng)驗(yàn)型管理方式，實(shí)現(xiàn)了人—網(wǎng)絡(luò)—人的新型管理模式，使管理工作更加科學(xué)化，進(jìn)一步提高了管理質(zhì)量和效率。以第六十九中學(xué)為例，該校分散在四處辦學(xué)，在校生近8000人，教職工幾百名，過去學(xué)校連開一次全校師生大會(huì)都很困難，這么大的學(xué)校，校長(zhǎng)坐車轉(zhuǎn)一圈兒就得半天，學(xué)校管理十分不便?，F(xiàn)在由于有了網(wǎng)絡(luò)，校長(zhǎng)可以召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的對(duì)話，這不僅節(jié)省了時(shí)間和精力，更重要的是上級(jí)的相關(guān)政策，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，來自家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)校管理的參與意見都能在較短時(shí)間內(nèi)得到貫徹落實(shí)和有效溝通，學(xué)校的管理更加科學(xué)有序，管理水平明顯提高。目前，市區(qū)共有30余所學(xué)校已經(jīng)建立了這種新型的管理模式。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，也促進(jìn)了教師的工作方式變革。目前，教師在辦公室里、學(xué)生在教室里就可以上網(wǎng)查詢，教師在課堂上隨時(shí)可以從資源庫中調(diào)出所需的課件進(jìn)行演示。通過網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，克服了原有的教師備課以小組為單位的局限，教師通過網(wǎng)絡(luò)向全國各地的同行請(qǐng)教，增加了信息量，備課質(zhì)量大大提高。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科的整合，改變了傳統(tǒng)的授課方式，以往教師傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只能面對(duì)大多數(shù)，雖然也強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，但只能處在理想化境界，很難落實(shí)，現(xiàn)在教師可以把教學(xué)內(nèi)容在課前制成課件，放在網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)活動(dòng)，師生可通過網(wǎng)絡(luò)在課前、課上搜集大量信息，豐富了教學(xué)內(nèi)容，也可利用網(wǎng)絡(luò)工具如Netmeeting開設(shè)課堂論壇，師生共同參與。以往教師授課最多面對(duì)兩個(gè)班，現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教師可以通過網(wǎng)絡(luò)授課，面向盡可能多的學(xué)生，這種變化，既增強(qiáng)了教師提高業(yè)務(wù)能力、實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任感和緊迫感，同時(shí)也為教師隊(duì)伍建設(shè)注入了活力。

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來了重大變化。以往學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是教師教什么就學(xué)什么，而網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到教學(xué)之中，給學(xué)生提供了更大的空間，使他們學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間束縛，能夠有選擇地、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有利于個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。如，第十七中學(xué)教師在教學(xué)中使用BBS留言板作課堂小結(jié)，每個(gè)學(xué)生都參與留言，參與教學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。在撫順小學(xué)，每個(gè)班級(jí)、每名教師都有自己的主頁，一位教師在講《雷鋒日記》時(shí)，一位學(xué)生告訴他自己在網(wǎng)上搜索到一個(gè)雷鋒網(wǎng)站，這樣，教師和學(xué)生共同在網(wǎng)站查閱有關(guān)資料，使這堂課變得豐富多彩。目前，雷鋒小學(xué)已養(yǎng)成每節(jié)新課前，學(xué)生都先上網(wǎng)查找有關(guān)資料的良好習(xí)慣，學(xué)生找到了自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的鑰匙。南馬路小學(xué)等一：批學(xué)校針對(duì)過去計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)相脫節(jié)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更多的是輔助教，失去網(wǎng)絡(luò)交互性優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象，突出以學(xué)生為中心，通過情景創(chuàng)設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，提高了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決學(xué)習(xí)中遇到問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。幾年來，通過信息技術(shù)教育的普及和應(yīng)用，廣大教師普遍感受到，中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與教學(xué)的積極性明顯增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力明顯提高，已經(jīng)開始由被動(dòng)接受性的學(xué)習(xí)向主動(dòng)參與性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這無疑為學(xué)生在未來社會(huì)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.教育信息網(wǎng)絡(luò)的開通和應(yīng)用，提高了農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量，給農(nóng)村帶來了新希望。

網(wǎng)絡(luò)帶來變化最大的還在農(nóng)村。當(dāng)遠(yuǎn)離哈爾濱市區(qū)300余公里的尚志市魚池鄉(xiāng)開道村小學(xué)教師第一次接觸到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神秘世界時(shí)，激動(dòng)萬分：網(wǎng)絡(luò)使我們這些世代與大山為伍的教師和孩子們從封閉的狀態(tài)下解脫出來，了解到了外面精彩紛呈的世界，和城里人共享最新、最豐富的信息資源，這是過去想都不敢想的事，網(wǎng)絡(luò)將改變一代山村孩子的命運(yùn)。

亮河鎮(zhèn)九里學(xué)校遠(yuǎn)在距哈爾濱市300公里的深山中，交通不便，信息閉塞，冬天師生們?cè)诮淌依镞€需要生爐火取暖，然而正是通過一根電話線，他們實(shí)現(xiàn)了與市區(qū)教師的資源共享。網(wǎng)絡(luò)所展示的精彩世界，不僅帶來了嶄新的教育觀念和豐富的教育信息，更重要的是改變了農(nóng)村教師的思維方式和學(xué)習(xí)方式，也正改變著山村學(xué)生的面貌。

網(wǎng)絡(luò)其實(shí)已經(jīng)在改變著山區(qū)教師和孩子們的面貌，同是開道村小學(xué)，一年前，市教委和教研部門的同志來調(diào)研時(shí)，師生們展現(xiàn)在世人面前的是膽怯的目光和呆板的表情，而后，當(dāng)村辦小學(xué)的老師集資購買了一臺(tái)微機(jī)并學(xué)會(huì)，上網(wǎng)后，他們的精神面貌在悄然變化。前不久，全市信息技術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在尚志市召開，當(dāng)思維敏捷、思想活躍的師生們迎接來賓時(shí)，人們簡(jiǎn)直不敢相信，這是開道村小學(xué)的師生。

網(wǎng)絡(luò)給農(nóng)村帶來的變化、給農(nóng)村學(xué)生帶來的變化，使祖祖輩輩沒有離開土地和大山的農(nóng)民嘗到了甜頭，看到了希望。

面對(duì)未來的幾點(diǎn)思考

江澤民同志指出，當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化。建設(shè)并應(yīng)用教育信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)快速發(fā)展，不是一蹴而就的事情，這項(xiàng)工作我們必將堅(jiān)持不懈地抓下去。在2001年全市教育行政工作會(huì)議上，我市明確提出了要用系統(tǒng)論的思想和方法，制定并組織實(shí)施教育發(fā)展工程，用這個(gè)工程統(tǒng)領(lǐng)十五乃至今后十年的教育工作。教育發(fā)展工程由五個(gè)子工程組成，信息技術(shù)教育工程是其中的重要子工程之一，主要內(nèi)容就是通過大力發(fā)展信息技術(shù)教育，推動(dòng)教育思想、觀念和教育模式及方法的深刻變革，為構(gòu)建終身教育體系，形成學(xué)習(xí)化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。下一步，我市將重點(diǎn)抓好以下三項(xiàng)工作：

1.進(jìn)一步完善全市教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使教育信息高速公路暢通無阻，并形成信息技術(shù)教育發(fā)展的良好環(huán)境與氛圍。

目前，我市教育信息網(wǎng)絡(luò)基本框架建設(shè)已完成，但由于客觀條件的制約，各區(qū)、縣市）發(fā)展還不平衡，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和開通以及應(yīng)用情況還不十分理想，因此，我們將牢固樹立建網(wǎng)就是建學(xué)校的思想，始終把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為一把手工程來抓，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，加速推進(jìn)校校通工程，積極發(fā)展校園網(wǎng)，建立校園網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)上豐富的信息資源，輔助教師備課、構(gòu)建課件、開展各種教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行教育科研工作：同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的良好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的文化面和信息量，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。今后一段時(shí)間，我們將集中各方面力量加快網(wǎng)上教育資源的開發(fā)和利用，在充分利用好國家級(jí)教育資源庫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)好以地方鄉(xiāng)土教材類為主的教育信息資源庫。要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)資源中心的建設(shè)，建立包括資料文獻(xiàn)庫、信息資源庫、軟件庫和光盤庫在內(nèi)的校園網(wǎng)絡(luò)資源中心，進(jìn)一步豐富網(wǎng)上資源，提供更多、更新的信息和教育教學(xué)資料。

2.加快普及信息技術(shù)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化。

在應(yīng)用信息技術(shù)為教育現(xiàn)代化服務(wù)的問題上，我們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，教育信息化并不是簡(jiǎn)單的技術(shù)問題，如果教育觀念不更新，就會(huì)穿新鞋，走老路，用先進(jìn)的技術(shù)為舊式的教育服務(wù)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上仍是灌輸式的死記硬背，將人灌改成了電灌：在教學(xué)方法上仍以教師講授和教師操作電腦演示為主要形式，成為黑板演示的電腦屏幕化。所以要在科學(xué)的教育觀的指導(dǎo)下，真正做到教育信息化，信息技術(shù)為教育服務(wù)。在這方面，我們將重點(diǎn)抓好三項(xiàng)工作：

第一，以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)多媒體的開發(fā)，充分利用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)模式的三大特點(diǎn)，即以學(xué)生為中心、知識(shí)是學(xué)生自我建構(gòu)的、注重真實(shí)任務(wù)的完成，堅(jiān)持做到以學(xué)生為中心，將終極目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上。對(duì)于教學(xué)媒體的開發(fā)，將突出學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，將利用信息資源來支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，完成新知識(shí)的建構(gòu)。第二，進(jìn)一步探索信息技術(shù)與其他課程的整合。要利用信息技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和過程的整體優(yōu)化：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：要把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為新的終身有用的基礎(chǔ)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。第三，以信息技術(shù)推進(jìn)課程改革。全面落實(shí)新課程計(jì)劃，結(jié)合新教材的特點(diǎn)，借助信息技術(shù)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具備迅速篩選和獲取信息，準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性地加工和處理信息的能力。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)，在信息技術(shù)教育中加強(qiáng)人文、倫理、道德和法制教育。

校園網(wǎng)的建設(shè)，使學(xué)校的教育走向了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化、多媒體化、遠(yuǎn)程化，為教育的改革與發(fā)展開辟了廣闊的空間。但是我們也十分清醒地認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展也帶來了一些負(fù)面影響，境外敵對(duì)勢(shì)力加緊利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們進(jìn)行攻擊和煽動(dòng)，國內(nèi)利用互聯(lián)網(wǎng)傳播反動(dòng)的、不健康的信息垃圾的事情也時(shí)有發(fā)生，由于部分學(xué)生的識(shí)別和抵制能力不強(qiáng)，容易受到不良影響的侵蝕。所以，在推進(jìn)教育信息化的過程中，我們將克服單純的技術(shù)觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰ΑＮ覀円髮W(xué)校建立防火墻或把教育資源下載到學(xué)校的服務(wù)器上，利用局域網(wǎng)教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)，防止學(xué)生受到不良的影響。同時(shí)把網(wǎng)絡(luò)與德育結(jié)合起來，開發(fā)研制德育課件，實(shí)現(xiàn)育德性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性、仿真性，使網(wǎng)上德育有現(xiàn)實(shí)可操作性的運(yùn)行載體，盡快使德育占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。

4.充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，推進(jìn)信息技術(shù)教育向深層次發(fā)展。

我們將對(duì)前一階段信息技術(shù)教育工作進(jìn)行一次全面的總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上規(guī)劃好下一階段的工作。突出重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性特色。充分發(fā)揮重點(diǎn)高中的示范作用，帶動(dòng)我市現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，推動(dòng)普通中小學(xué)和成職教育、社區(qū)教育，乃至老年教育在信息技術(shù)教育方面的發(fā)展。積極探索、深入研究以媒體素材和網(wǎng)絡(luò)課程為主要內(nèi)容，研究如何開發(fā)信息技術(shù)教育資源;以學(xué)生為中心，研究如何改革計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)工作：以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心，研究如何開展以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)的全員培訓(xùn)：以辦公自動(dòng)化，管理網(wǎng)絡(luò)化為目標(biāo)，研究如何推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理。通過教育科研，使信息技術(shù)教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階，并最終實(shí)現(xiàn)普通教育、職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育及老年教育等各種教育形式的有機(jī)結(jié)合，形成覆蓋全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，為構(gòu)建終身教育體系，形成學(xué)習(xí)化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

總之，我們將竭盡全力加快教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在管理、教育、教學(xué)等實(shí)施素質(zhì)教育各個(gè)環(huán)節(jié)中的有效作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的跨越式發(fā)展，努力建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，去教育我們的孩子，讓他們盡快掌握在21世紀(jì)生存與拚搏的本領(lǐng)，能夠?yàn)榱藝液兔褡宓姆睒s與昌盛，為個(gè)人的前途和命運(yùn)，與世界各國同齡人進(jìn)行真正平等的合作與競(jìng)爭(zhēng)。