孫慶芳

活動(dòng)由來

一切出于偶然。3月1$日那天，三（3）班的數(shù)學(xué)課上的是乘法應(yīng)用題練習(xí)課，我讓學(xué)生從生活中找出一些有關(guān)乘法的問題。當(dāng)我走向講臺(tái)時(shí)，胳膊肘不小心碰掉了講臺(tái)上的一盒彩色粉筆，地上像開了七色花。突然我耳朵里聽到一個(gè)很小很小的聲音：“真可惜，好好的一整盒粉筆都浪費(fèi)了?！蔽姨痤^，班上的“多事精”秦春宇站起來說：“孫老師，我想出了一道乘法應(yīng)用題，孫老師在每天數(shù)學(xué)課上節(jié)約兩枝粉筆，1個(gè)月（按30天算）能節(jié)約多少枝粉筆？”這個(gè)小家伙，對(duì)我剛才的舉動(dòng)真是個(gè)絕妙的諷刺！但是轉(zhuǎn)念細(xì)細(xì)一想，這不正是一個(gè)與眾不同的“我與環(huán)境”的活動(dòng)主題嗎？對(duì)！“校園巧用粉筆頭”！沒錯(cuò)！就是它！于是我順勢(shì)說道：“今后，我一定要像秦春宇同學(xué)說的那樣做，希望大家時(shí)刻監(jiān)督我的行動(dòng)！”“老師，”秦春宇這個(gè)“機(jī)靈鬼”又有了奇思妙想，“在課下，我喜歡用粉筆投同學(xué)玩，每夭浪費(fèi)2枝，1個(gè)月（按30天算）又浪費(fèi)掉多少枝粉筆？以后，我再不這樣做了，請(qǐng)孫老師和大家原諒我?！币幌蚰懘蟀斓乃f著慚愧地低下了頭。不知在誰的帶動(dòng)下，教室里立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲……

課后我查閱了有關(guān)的資料。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，礦產(chǎn)資源的形成需要數(shù)十億年或數(shù)億年的時(shí)間。雖然我國(guó)是世界上礦產(chǎn)種類比較齊全、貯藏量相當(dāng)豐富的少數(shù)國(guó)家之一，礦產(chǎn)貯藏量居世界第三位，但人均占有量卻落后到了第80位?，F(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，人口的急劇增長(zhǎng)，礦產(chǎn)的濫采濫用，使得地球環(huán)境惡化，礦產(chǎn)資源面臨匱乏的危機(jī)。在全世界學(xué)校里使用的粉筆量較大，每天都要產(chǎn)生大量的粉筆頭，如不妥善處理，既不利于老師和同學(xué)們的身心健康，又破壞了校園的環(huán)境衛(wèi)生，不利于環(huán)保，這一切更加堅(jiān)定了我組織這次環(huán)?；顒?dòng)的信心。

活動(dòng)目的

1.提高對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用粉筆并注意回收利用的好習(xí)慣。

2.利用粉筆頭動(dòng)手做平面圖形和立體圖形，掌握平面圖形間的區(qū)別和聯(lián)系、立體圖形間的區(qū)別和聯(lián)系以及平面圖形與立體圖形間的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步明確什么叫平面，什么叫曲面，什么叫平面圖形的邊長(zhǎng)（直邊、曲邊）、角、周長(zhǎng)和面積，了解“面”與“體”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，平面圖形間可以相互轉(zhuǎn)化。

3.通過親自動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并找到解決的辦法，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

活動(dòng)過程

在我的指導(dǎo)下，由各班長(zhǎng)組織班千部設(shè)計(jì)了“校園巧用粉筆頭”活動(dòng)倡議書，并在班內(nèi)宜讀，讓每位同學(xué)明確粉筆頭回收利用的重要性、可行性和迫切性，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的貴任，同時(shí)征集了環(huán)保興趣小組成員。接下來分組備齊了環(huán)保垃圾袋、各種形狀的廢紙盒、大七巧板、平板、小刀、塑料盆、毛刷、彈簧秤、光油、白乳膠、記錄本、筆、直尺等各種活動(dòng)用品。最后還選出環(huán)保興趣小組組長(zhǎng)，并經(jīng)過討論由組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行明確分工，排出了活動(dòng)安排表，做好了活動(dòng)的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。

在學(xué)生們強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，“校園巧用粉筆頭”的環(huán)?；顒?dòng)在黃河路第二小學(xué)的三（3）班和三（4）班正式拉開了帷幕，同學(xué)們開始利用課余時(shí)間，拎著塑料袋興高采烈地收集粉筆頭了，在校園的角角落落隨處可找到他們匆匆的身影。

學(xué)會(huì)與人交往

活動(dòng)剛開始就遇到了麻煩，王曉找到我說：“孫老師，我們?nèi)ト?）班收集粉筆頭時(shí)，他們不給，還罵我們是瘋子、神經(jīng)??！”學(xué)生們滿臉委屈，眼睛紅紅的。活動(dòng)剛啟動(dòng)就遭遇了我預(yù)先沒有想到的情況——與人交往的困難。我站出來以老師的身份前去三（5）班疏導(dǎo)嗎？今夭出現(xiàn)了一個(gè)三（5）班，明天呢？這幾個(gè)學(xué)生膽子小，性格內(nèi)向，不善言辭，對(duì)自己的工作沒有自信心，存在心理依賴，缺乏必要的鍛煉，怎么解決呢？我沉思了片刻，吩咐先在小組內(nèi)說一說近幾天在收集粉筆頭時(shí)遇到的困難，并討論出合理的解決辦法。在“金點(diǎn)子策劃會(huì)”中，大家找到了解決問題的策略。景然說：“遇到這種不文明現(xiàn)象時(shí)，我們不能著急，要先耐心地給他們講道理，把收集粉筆頭的好處說給他們聽，用我們的禮貌和真誠(chéng)去感動(dòng)他們?！绷至⑾氲酶艿剑骸八麄儾蛔屛覀冞M(jìn)，可能是怕我們影響他們班的紀(jì)律或是丟東西，也是有原因的。我們可以事先給他們一個(gè)塑料袋，讓他們把廢棄的粉筆頭先收集起來，每天定時(shí)派一個(gè)人來取，這樣我們就可以不進(jìn)他們班而拿到粉筆頭了。不過對(duì)他們說話的時(shí)候要講禮貌，我們可以說，麻煩你，勞駕你，謝謝你幫忙……這樣的禮貌用語。我相信，只要我們對(duì)他們友好，他們也會(huì)把我們當(dāng)做朋友的?！蓖鯐灶H有同感：“有一次，我在我們家屬院里玩，看到有幾個(gè)小朋友拿著許多粉筆亂畫亂扔，我就走過去，給他們講了很多道理，并和他們做朋友，和他們一起玩，到了后來，他們就把那些用過的粉筆頭慷慨地送給了我。那天我的收獲特別大，通過這件事，我還明白了一個(gè)道理：只有用真誠(chéng)才能換真誠(chéng)，”同學(xué)們自己想辦法解決了這些煩心事后，破涕為笑。他們把活動(dòng)從班上擴(kuò)展到了學(xué)校、家庭和社區(qū)，學(xué)會(huì)了為別人著想、與人為善，收集粉筆頭的活動(dòng)也越過障礙順利進(jìn)行了，真讓我始料未及、感慨萬分！

彈簧秤里的學(xué)問

每天下午放學(xué)后，都要由小組長(zhǎng)把班上的粉筆頭收集到環(huán)保垃圾袋內(nèi)，并用彈簧秤稱出重量，把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中，然后按不同的顏色分類，放到各個(gè)不同的環(huán)保垃圾袋中。一天早上，三（3）班的班長(zhǎng)杜薇神秘地對(duì)我說：“孫老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新情況，你看這個(gè)彈簧秤的兩個(gè)刻度盤上的刻度不一樣，這個(gè)標(biāo)的刻度數(shù)字只有一圈，0kg～1kg，再看這一個(gè)，刻度數(shù)字有兩圈，0kg～1kg和1kg～5kg，肯定是工人叔叔阿姨把這個(gè)彈簧秤的刻度造錯(cuò)了。”我這才突然想起他們沒有學(xué)過使用彈簧秤，在二年級(jí)數(shù)學(xué)中只是接觸過天平和臺(tái)秤的稱量，子是我向全班同學(xué)問道：“哪位同學(xué)知道這個(gè)彈簧秤的刻度盤上的刻度數(shù)字為什么是兩圈呢？”“小神通”何振楠來幫忙了，“杜薇，你看這個(gè)彈簧秤的上端有一個(gè)小按鈕，當(dāng)你稱的東西的重量不超過1kg時(shí)，你就把它按到左邊，選擇看內(nèi)圈的刻度數(shù)字，當(dāng)你稱的東西的重量在1kg～5kg之間時(shí)，你就把它按到右邊，選擇看外圈的刻度數(shù)字，你明白了嗎？”這時(shí)杜薇和別的同學(xué)才恍然大悟。我欣喜不已，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了用一雙明亮的眼睛來觀察，發(fā)現(xiàn)了疑問，多動(dòng)腦筋思考，并把它搞個(gè)水落石出，真是生活中的有心人。

神奇的曲線

經(jīng)過一個(gè)月堅(jiān)持不懈地收集、稱量、記錄、繪制，三（4）班同學(xué)不僅回收了3290克粉筆頭，完成了統(tǒng)計(jì)表，而且在我的指導(dǎo)下繪制出了統(tǒng)計(jì)圖曲線，大家一起對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析整理。

景然同學(xué)發(fā)現(xiàn)：“這條統(tǒng)計(jì)圖曲線太神奇了，無論是橫著看、豎著看，還是斜著看，我看到的都是數(shù)學(xué)問題，加、減、乘、除都有，真是太奇妙了。比如：在4月份的哪一天收集粉筆頭的量最多？是多少克？為什么？哪些天收集得最少？是多少克？為什么？4月20日比4月13日多收集多少克？4月28日比4月1日少收集多少克？哪些天收集的粉筆頭一樣多？一共是多少克？4月份平均每天收集多少克？問題實(shí)在是太多了，我說不完?！泵恳晃煌瑢W(xué)都被景然的發(fā)言深深感染了。張瀟毛遂自薦：“從這幅統(tǒng)計(jì)圖中，我還看到了年、月、日的知識(shí)a4月份是小月，有30夭，4月份有4個(gè)星期日、5個(gè)星期二?！睏顫嵳f：“我們班60位同學(xué)經(jīng)過30天的收集、稱量、記錄，才得到這些數(shù)據(jù)，讓它們手拉著手才畫出了這條曲線，真是不容易。只要大家攜手努力，遇到再大的困難，我們也能戰(zhàn)勝它?！?/p>

學(xué)生們說得頭頭是道，真了不起！這些分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料，大概與他們親身去參與和體驗(yàn)有關(guān)吧。讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷收集、描述、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，他們的收獲和表現(xiàn)當(dāng)然是最出色的啦！

接下來的工作就是準(zhǔn)備模型原料，學(xué)生們兩人一組，用廢報(bào)紙把不同顏色的粉筆頭分類包裹起來，在地上用錘子慢慢砸成粉末，再放入各種環(huán)保垃圾袋中。在砸的過程中，有的同學(xué)累得出了汗，還有的同學(xué)不小心砸著了腳，但沒有一個(gè)人說“辛苦”。

“做”出來的奇跡

在我的精心安排下，學(xué)生們把各種顏色的粉筆粉，加水、加入適量的白乳膠混合成類似橡皮泥的粉團(tuán)，在平板上，用大七巧板做模子，利用小刀等工具制作不同顏色的圖形，專心得像在雕琢一件藝術(shù)品。李世豪小組做出了不同形狀的平面圖形，認(rèn)識(shí)了直邊、曲邊、銳角、直角、鈍角;周百合掌握了周長(zhǎng)的含義：王峰理解了什么叫一個(gè)平面圖形的面積;朱寧小組找到了各圖形間相互轉(zhuǎn)化的竅門。

在制作立體圖形時(shí)，毋冕的圓錐體做了9遍，但她沒有灰心喪氣，在第10次終于成功了;陸娉的收獲也很大：“通過用‘橡皮泥做圖形，我搞清楚了平面圖形間的區(qū)別和聯(lián)系，立體圖形間的區(qū)別和聯(lián)系，也明白了‘面與‘體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！比f新瑞用晾干后的圖形拼成了許多美麗的造型。

成果展示交流會(huì)

在一個(gè)陽光明媚的日子，歷時(shí)3個(gè)多月的環(huán)?；顒?dòng)“校園巧用粉筆頭”到了成果展示交流階段。每一位同學(xué)都帶來了自己的成功作品，精神抖擻地上臺(tái)談了自己的感受和新的建議，臺(tái)下的掌聲此起彼伏。劉威說：“通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)做好任何一件事都不容易，都要付出很多汗水，還要有認(rèn)真的態(tài)度、不怕失敗的勇氣和自信心?！蓖趵渍f：“我感覺搞這次環(huán)?；顒?dòng)就像上數(shù)學(xué)課，身邊處處有數(shù)學(xué)，活動(dòng)充滿了快樂?！庇性S多同學(xué)說，這次活動(dòng)，讓我們的教室變得更加干凈了，課下打鬧的同學(xué)也少了，環(huán)保責(zé)任心也增強(qiáng)了。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，應(yīng)該從自我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

學(xué)生們把制作過程中積累的資料、教具模型等通過墻報(bào)、櫥窗向全校師生展出，并進(jìn)行了環(huán)保宣傳，發(fā)出倡議書，贏得了全校的共識(shí)。聽著他們的發(fā)言，看著他們的成果，我深刻地感受到，他們?cè)阱憻捴虚L(zhǎng)大了，經(jīng)歷風(fēng)雨后，他們的翅膀變得更加有力量了，成長(zhǎng)中的挫折，對(duì)他們來說真是一筆無價(jià)的財(cái)富！

教學(xué)反思

這次活動(dòng)后，學(xué)生中浪費(fèi)粉筆的少了，主動(dòng)彎腰撿粉筆頭的多了，有的學(xué)生還為粉筆頭找到了變廢為寶的新思路。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：地球上的任何一個(gè)人或一個(gè)事物都和環(huán)境密切相關(guān)，都會(huì)影響到地球環(huán)境的變化，保護(hù)環(huán)境要從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，這是每個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任。

學(xué)生的動(dòng)手、寫作、表達(dá)、實(shí)際操作、社會(huì)交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力都得到了鍛煉和提高，不僅獲得了許多課本上沒有的知識(shí)，而且開闊了眼界，學(xué)會(huì)了換位思考，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了克服困難的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，學(xué)生的社會(huì)化程度有了較大提高。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生還通過查閱資料，了解了和粉筆相關(guān)的物理、化學(xué)、生物、地理知識(shí)，在實(shí)踐中巧妙地應(yīng)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法做圖形，在演講、寫日記、辦小報(bào)中，進(jìn)一步提高了語言表達(dá)、書面寫作和繪畫的能力，把環(huán)保和語文、書法、美術(shù)等巧妙地融合在一起，深切感受到知識(shí)間的聯(lián)系和學(xué)好各個(gè)學(xué)科的重要性。

另外，這次活動(dòng)也遭遇到一些讓人擔(dān)優(yōu)的間題，不能不引起我們的思考，如：有些人不支持活動(dòng)的開展，活動(dòng)時(shí)間得不到保證，活動(dòng)的資金無法解決等。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)也是一門需要“綜合”支持的課程。否則，將寸步難行。

這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但也留給了我無盡的思索。在活動(dòng)中，學(xué)生遇到的形形色色的問題和找到的妥善處理方案，在我當(dāng)初的活動(dòng)設(shè)計(jì)里都找不到，我只能一次次地接受新的挑戰(zhàn)，改變自己的設(shè)計(jì)思路，去適應(yīng)課程和學(xué)生發(fā)展的需要。我常常深感力不從心，自己開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足課程改革的需求，這其中還有好長(zhǎng)一段路，等待著我和學(xué)生們?cè)诓粩嗟墓餐χ幸黄馉渴肿哌^。