謝百云　劉彩琴

網絡育德的研究具有較新的理論價值，體現了與時俱進的思想。在當今新教育理論中，應當有“新德育”的一方天地，而網絡育德是新德育的重要組成部分，同時又是對陶行知教育思想“生活即教育”理論的發(fā)展。網絡使未成年人的確大開眼界，增長知識，廣交朋友，但網絡也給學生帶來不良的影響。如：文化侵略，嚴重影響少年兒童的感受和價值判斷；黑色信息，影響青少年正確價值觀的形成；黃色流毒，使一些學生沉溺其中，無心學習，甚至走上犯罪道路。網絡在縮短時空距離的同時會拉大人與人之間的心理距離，造成人的孤獨傾向，嚴重的會導致心理問題；上網成癮，不但影響學生身心健康，而且還會產生逃課、逃學等想法，有些青少年因上網費透支而去詐騙、偷搶。面對著網絡沖擊波，許多家長和教師采取了“堵”的辦法。比如，家里不買電腦，買電腦也不上網，規(guī)定不許學生進入網吧……如此因噎廢食，將學生與網絡完全隔絕開來是不必要、不應該也是行不通的。面對網絡迅猛發(fā)展的態(tài)勢，我們認為“堵”不明智，“放”有風險，“導”才是上策。