潘吉光

Excel中的函數(shù)很多，功能也非常強大，如能掌握一些常用的函數(shù)，將給日常的數(shù)據(jù)處理帶來很大的便利。但由于教材中這方面的介紹較少，所提供的數(shù)據(jù)報表缺乏對學生的吸引力，以往學生對這部分知識掌握得不夠好。在本案例中，筆者結合中學生的生活和學習實際創(chuàng)設一個合適的問題情境，激發(fā)學生在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想與方法，鼓勵學生將所學的信息技術積極地應用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術革新等各項實踐活動中去，讓學習成為他們自己的需要。在學習方式上，我強調(diào)學生在信息技術學習中的主體性，倡導主動探究學習，同時注意小組協(xié)作交流與個別學困生的針對指導，從而較好地落實了各項教學目標。