馬合木提

隨著我國中小學信息技術(shù)教育改革的不斷深入，信息技術(shù)課程標準日漸成熟，信息技術(shù)教育在中小學課程體系中的地位也逐步明確。然而，在某些地區(qū)，特別是在信息技術(shù)理念相對滯后的西部地區(qū)，信息技術(shù)教師的地位和生存狀況令人擔憂，同信息技術(shù)課程賦予信息技術(shù)教師的使命很不協(xié)調(diào)?？梢院敛豢鋸埖卣f，這種局面如不得到及時改善，將直接成為這些地區(qū)信息技術(shù)發(fā)展道路上的“絆腳石”。