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“觀察植物細(xì)胞有絲分裂教堂設(shè)計(jì)

2005-04-29 00:44張小亞
中學(xué)生物學(xué) 2005年3期
關(guān)鍵詞:界定教育工作者教堂

張小亞 鄧 可

問(wèn)題式學(xué)習(xí)量種與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其教堂原則非常吻合的教堂模式,它用真實(shí)的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生去認(rèn)識(shí)所研究概念和信息并應(yīng)用于實(shí)際。問(wèn)題式學(xué)習(xí)作為一種核心課程的開(kāi)發(fā)范式、學(xué)科教堂的核心框架,已經(jīng)越來(lái)越多地被諸多教育工作者關(guān)注。圍繞“問(wèn)題”,問(wèn)題式學(xué)習(xí)大致經(jīng)過(guò)這樣的附段:觸及問(wèn)題情境、分析和界定問(wèn)題、尋求解決方案、解決問(wèn)題的探究、評(píng)價(jià)。

文章編號(hào):1003-7586(2005)03-0030-03

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