21世紀(jì)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)，而且要會(huì)整合資訊。以前我們一般談資訊科技的時(shí)候，可能很注重怎么去學(xué)習(xí)和使用電腦、互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在我們的學(xué)生用電腦、用網(wǎng)絡(luò)的能力沒有什么問題，但是要注重的是怎么去應(yīng)用工具——作為學(xué)習(xí)的一種工具。在21世紀(jì)，我們需要的不是記憶信息，因?yàn)樾畔㈦S處、隨時(shí)可得，需要的是作為一個(gè)獨(dú)立思考的人，要懂得辨別信息的真?zhèn)魏团袛嘈畔⒌臏?zhǔn)確性。
　　
　　資訊素養(yǎng)的概念與意義
　　
　　在聯(lián)合國教科文組織的支持下，美國圖書館學(xué)以及資訊科學(xué)國家委員會(huì)與美國資訊素養(yǎng)論壇合作舉辦了資訊素養(yǎng)專家會(huì)議，于2003年9月在布拉格舉行。會(huì)議建議了一系列資訊素養(yǎng)基礎(chǔ)準(zhǔn)則如下：建立信息社會(huì)是文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵；資訊素養(yǎng)是有效參與信息社會(huì)活動(dòng)的先決條件，也是終身學(xué)習(xí)的基本人權(quán)的一部分；每個(gè)政府都應(yīng)在其國家大力推廣資訊素養(yǎng)；資訊素養(yǎng)與社會(huì)各個(gè)范疇都有關(guān)系，每個(gè)范疇?wèi)?yīng)根據(jù)其獨(dú)特需要及面對(duì)的特殊環(huán)境而對(duì)此能力作出調(diào)整；提升社會(huì)的資訊素養(yǎng)，能消減不公平，提升人們對(duì)他人的寬容度并增進(jìn)彼此的了解；資訊素養(yǎng)教育應(yīng)該成為全民教育的一個(gè)主要組成部分。
　　資訊素養(yǎng)不是一個(gè)獨(dú)立的科目，它和社會(huì)的每一個(gè)范疇都有關(guān)系。每一個(gè)范疇對(duì)資訊素養(yǎng)都有不同的要求，每一個(gè)行業(yè)也有其特定的資訊素養(yǎng)，提升社會(huì)的資訊素養(yǎng)，能改變我們的生活。
　　
　　資訊素養(yǎng)的內(nèi)容
　　
　　資訊素養(yǎng)的組成內(nèi)容很多。第一，掌握必需的技能和知識(shí)以處理信息。例如，理解、尋找、分析、評(píng)價(jià)與整合信息；應(yīng)用處理信息的技能和知識(shí)；作出適當(dāng)?shù)臎Q定及解決問題。第二，具備反思、處理信息的習(xí)慣。學(xué)生要懂得在急速變化而信息豐富的環(huán)境中規(guī)劃、反思及調(diào)控其探究過程。第三，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力對(duì)個(gè)人成長、生活?yuàn)蕵芳敖K身學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)。第四，在個(gè)人及與他人合作使用信息時(shí)有更大的自主權(quán)，但同時(shí)也要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。在香港，我定義了香港學(xué)生的資訊素養(yǎng)，提出四個(gè)部分：第一是認(rèn)知，就是對(duì)自己的認(rèn)知過程的一種調(diào)控。第二是后設(shè)認(rèn)知，就是具備資訊素養(yǎng)的人，明白信息處理是耗時(shí)費(fèi)力、不斷重復(fù)的過程。第三是情感，就是對(duì)資訊的態(tài)度，他們有動(dòng)機(jī)，然后對(duì)資訊價(jià)值有一種認(rèn)識(shí)。第四是社會(huì)文化。
　　
　　我所做的研究
　　
　　我在香港做了香港教師資訊搜尋能力研究和副學(xué)士學(xué)生評(píng)估資訊能力研究。所謂資訊搜尋能力，歸納起來包括17個(gè)能力。我們研究發(fā)覺，大學(xué)生表現(xiàn)比較好的是這幾個(gè)方面：知道怎么搜查，可以記錄系統(tǒng)的內(nèi)容，可以去圖書館里用分類的方法搜尋，懂得評(píng)估，可以根據(jù)數(shù)量、質(zhì)量及相關(guān)性來決定是否利用其他方式再找尋所需的資訊等等。但是差一點(diǎn)的是沒有更多地去思考每個(gè)方法的好壞，更沒有什么儲(chǔ)存的方法。
　　作為教師，我們的角色是培養(yǎng)懂得思考的下一代，使他們不僅要掌握很多資訊，而且要懂得如何分辨資訊的真?zhèn)?，懂得分辨真?zhèn)我谜_的態(tài)度，要抱有懷疑真?zhèn)蔚木?，學(xué)習(xí)分辨資訊真?zhèn)蔚募记伞?br/>　?。ū疚母鶕?jù)2006中國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展與創(chuàng)新論壇錄音摘編，未經(jīng)本人審閱）