2003年11月20日，教育部和微軟（中國）有限公司在北京簽署了《中國基礎教育信息化合作框架》協(xié)議，支持中國基礎教育的信息化建設，啟動了教育部-微軟（中國）“攜手助學”項目。
　　根據(jù)該協(xié)議，在教育部的指導下，微軟將在未來五年內(nèi)提供價值1000萬美元的捐助，用以支持中國基礎教育和師范教育，尤其是在農(nóng)村和邊遠地區(qū)。微軟將首先從師資培訓與技能培養(yǎng)、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程以及教育信息技術管理培訓等具體項目展開合作。
　　在教育部的指導下，微軟將建立信息技術師資培訓中心和100個計算機教室，并通過設在北京的微軟中國技術中心，與當?shù)睾献骰锇楣餐_發(fā)遠程教育（電子教學）技術和解決方案，探索如何應用遠程教育手段促進優(yōu)質教育資源共享。并且，微軟還將與各地相關部門合作，落實教師信息技術培訓課程及課件，實施教師培訓，探索出一條信息技術與學科教學的整合道路。
　　2006年6月20日，教育部－微軟(中國)“攜手助學”項目百間計算機教室落成儀式暨信息技術創(chuàng)新應用主題活動頒獎典禮在北京中華世紀壇舉行。至此，“攜手助學”百間計算機教室在全國已全部建成并投入使用，對支持農(nóng)村中小學遠程教育工程，促進中國基礎教育信息化，起到了推動作用。
　　為了實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化與整合，切實提高農(nóng)村教師學員的教學水平和技術應用能力， 2005年8月10日，由教育部－微軟（中國）“攜手助學”項目主辦，上海師范大學教育技術學系承辦的“攜手助學”第一屆志愿者行動成功地組織了全國37名教育技術專業(yè)的研究生，赴全國11個省區(qū)的“攜手助學”百間教室所在學校進行支教，并對當?shù)匦畔⒓夹g教育起到了很好的促進作用。
　　為了進一步促進農(nóng)村及偏遠地區(qū)的教育發(fā)展，鞏固和擴大教育部－微軟（中國）“攜手助學”2005年志愿者支教活動的成果，今年，教育部和微軟（中國）公司決定，將繼續(xù)緊扣《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，并按照統(tǒng)一大綱和統(tǒng)一教材設計培訓內(nèi)容，開展“攜手助學”第二屆志愿者行動，以此推進“攜手助學”項目的進一步深入開展，促進中國教育信息化的和諧發(fā)展。
　　
　　活動進程
　　
　　“攜手助學”志愿者行動以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為設計大綱，面向全國教育技術專業(yè)的研究生征集培訓方案。飽含熱情的志愿者們，在暑假期間與一線教師攜手助學，互相學習和交流，為促進中國教育信息化的和諧發(fā)展作出積極的貢獻。通過支教培訓，使“百間教室”更有效地發(fā)揮了作用，并在當?shù)禺a(chǎn)生了良好的輻射作用，創(chuàng)造了顯著的社會效益。
　　2006年8月11日，將在清華大學舉行教育部－微軟（中國）第二屆“攜手助學”志愿者行動啟動儀式。志愿者在接受為期兩天的培訓后，將直接奔赴10個支教地點進行為期7天的支教活動。志愿者行動的口號為“揚激情演繹青春，獻愛心攜手助學”。
　　
　　志愿者選擇
　　
　　今年舉辦的“志愿者行動”計劃共需征集志愿者50名。為了表示對他們工作的積極肯定，教育部和微軟（中國）公司將為所有的志愿者和學員頒發(fā)蓋有教育部和微軟印章的證書。
　　在人員構成上，志愿者隊伍顯得更加多元化，將包括全國各高校的教育技術學專業(yè)研究生30名，以及由微軟公司選派的企業(yè)志愿者10名，另外，還有10名中小學一線優(yōu)秀學科教師（在學科領域或教學改革中有突出表現(xiàn)的教師）或高校教育技術教師等教師志愿者。
　　對于志愿者的選拔，將參照以下的選擇依據(jù)，進行嚴格甄選：
　　◆方案緊緊圍繞《中小學教師教育技術能力標準（試行）》設計的培訓方案，包括整體培訓活動的計劃方案和評價方案。
　　◆簡歷 志愿者的個人信息、經(jīng)歷和能力、特長等。
　　◆創(chuàng)意除了為完成《中小學教師教育技術能力標準（試行）》而設計的培訓方案，志愿者還可單獨設計有特色的培訓內(nèi)容。
　　◆團隊特色志愿者提交方案時，需要給出對團隊的介紹，包括每個成員在團隊中所起的作用、所作的貢獻、所承擔的責任。同時介紹方案的特色，以及團隊的整體特色和精神。
　　◆導師推薦信書面的導師評語和推薦意見。
　　
　　支教模式
　　
　　本次志愿者行動，仍然以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為根據(jù)，采取適應普遍情況的技術含量較高的中心方案，吸收多方面的創(chuàng)意，融合多元素和多渠道來源的培訓內(nèi)容，來提高中小學教師教育技術能力。本次志愿者行動的最大特色在于采用“3+1+1”的支教模式。
　　◆“3”是指3名從全國各高校的教育技術學專業(yè)選拔出來的優(yōu)秀研究生：志愿者們根據(jù)自己的專業(yè)特色、個人特長或靈感創(chuàng)意設計培訓內(nèi)容，為支教點的教師帶去新的沖擊。
　　◆“1”是指1名中小學一線優(yōu)秀學科教師或高校教育技術教師：一線優(yōu)秀學科教師都是學科領域或教學改革中有突出表現(xiàn)的教師，他們從自己的培訓經(jīng)歷、體會，學科知識出發(fā)，形成獨特的培訓與課堂教學實踐結合的內(nèi)容，并且以一線教師的視角設計符合教師需求的特色培訓內(nèi)容。
　　◆另一個“1”是指1名微軟公司員工：微軟公司員工將負責設計符合當?shù)亟處?、學生或家長需要的培訓內(nèi)容，將先進的信息技術以及信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和新知識帶給偏遠地區(qū)的教師，作為本次支教活動的有力補充。
　　
　　支教時間
　　
　　2006年的志愿者行動的支教時間，將從8月13日開始，為期7天，總計50課時。
　　
　　支教地點
　　
　　支教點以教育部－微軟（中國）“攜手助學”項目“百間計算機教室”為藍本，根據(jù)全國的覆蓋面和已接受培訓的情況，適當?shù)卦鰟h一些支教點。2005年的11個支教點學校不在今年支教點范圍內(nèi)，選擇新的支教點需要包括以下各方面的條件。
　　1.軟硬件條件
　　有一個30臺計算機以上的機房，可以上網(wǎng)，有投影設備，在支教期間能夠保證正常用電。建議有兩個機房，另一個供培訓學生和家長用。
　　2.安全問題
　　在支教點的選擇上，需要充分考慮到安全問題。很多地區(qū)需要考慮到不可抗拒問題，如自然災害、危險或者人為因素。
　　根據(jù)具體要求，2006年“攜手助學”志愿者行動計劃征集到的50名志愿者，將分為10個小分隊奔赴以下10個偏遠地區(qū)的支教地點進行支教活動：
　　◇北京市延慶縣第四中學
　　◇河北省平山縣西柏坡中學
　　◇湖北省孝昌縣鄒崗中學
　　◇湖南省岳陽市君山區(qū)岳西中學
　　◇江蘇省盱眙縣古桑初級中學
　　◇遼寧省阜新市泡子鎮(zhèn)蒙古族初級中學
　　◇內(nèi)蒙古化德縣第三中學
　　◇陜西省岐山縣蔡家坡第一初級中學
　　◇天津市靜?？h陳官屯鎮(zhèn)王官屯中學
　　◇江西省上饒縣清水中學
　　
　　培訓對象
　　
　　1.當?shù)氐慕處?br/>　　每所支教學校培訓30名學科教師（當?shù)亟逃块T可組織附近的教師自愿參與），總計30×10=300名。
　　2.當?shù)氐膶W生、家長
　　在培訓當?shù)亟處煹耐瑫r，將總共用6到8個課時培訓當?shù)貙W生、家長或教育行政人員。主要目的在于促進學生信息技術能力的提高和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓偏遠地區(qū)的中小學生接受信息技術帶來的變化；讓家長和當?shù)鼐用裾莆栈A的信息技術能力，擺脫信息技術“文盲”的困擾，利用信息技術來改變生活和生產(chǎn)。
　　
　　培訓形式
　　
　　1.面對面培訓
　　面向全國征集50名志愿者，秘書處將進行統(tǒng)一選拔，并將其組成志愿者小分隊（每隊五人），安排到各個試點學校。在開展為期7天的教師培訓活動之后，再安排培訓者與當?shù)亟處熃Y對，相互學習，形成學習共同體，以方便將來能夠繼續(xù)進行遠程交流等相關活動。
　　2.項目網(wǎng)站在線交流培訓
　　在進行面對面的培訓之外，還將通過項目網(wǎng)站對志愿者進行在線形式的交流培訓。在志愿者的招募階段，動員、問答和方案設計的培訓。志愿者在支教點開展為期7天的面對面培訓期間，將結合項目網(wǎng)站開展遠程主題講座，選擇合適的主講人和適合當?shù)亟處煂嶋H情況的主題，就一些問題和困惑展開討論和解答。
　　
　　3.支教配套網(wǎng)站培訓
　　在“攜手助學”項目網(wǎng)站上提供一些培訓內(nèi)容供各支教點參考學習，比如可以將各支教小分隊的課程交換使用，或者專門設計可行的電子課程。同時需要提供相關Word文檔、PPT文件等，以及其他形式的材料，使得課程更容易被接受和理解。
　　同時網(wǎng)站上需要提供大量和中小學教師教育技術能力培訓方面有關的信息和資源，可供學員們在培訓期間學習和參考，培訓結束后，也可成為學員們后續(xù)自學的支持平臺。
　　這樣既可以為支教點教師提供一個培訓和再學習的平臺，也可以為其他沒有參加這次志愿者行動的廣大教師提供一個學習的機會和平臺。
　　
　　預期成果
　　
　　1.300名受益教師
　　按照每個支教點30名教師來計算，2006年志愿者行動將會有300名教師直接受益。除此之外，還將包括一部分學生和家長。
　　通過本項目，充分體現(xiàn)了微軟公司對于教育部提高教師教育技術能力的支持，也體現(xiàn)了微軟公司作為世界公民的企業(yè)責任。
　　2.“攜手助學”網(wǎng)絡平臺
　　作為支教活動中的重要一環(huán)，網(wǎng)絡平臺的搭建至關重要。此次“攜手助學”志愿者活動充分利用了“攜手助學”網(wǎng)絡平臺來開展工作和宣傳。當前，從活動宣傳、方案提交到在線學習、討論交流等都是基于網(wǎng)站來開展的。經(jīng)過多方的調(diào)研和討論后決定，把“支教行動”網(wǎng)站設為“攜手助學”網(wǎng)站的一級欄目，從而有效地提高了“攜手助學”支教活動的知名度。
　　目前，志愿者的報名、教案評審、交流等一系列活動，都是通過活動的配套網(wǎng)上平臺進行的。所有信息和資料以志愿者信息庫的形式保存，有利于對志愿者進行管理及后續(xù)志愿活動的開展。
　　3.志愿人員數(shù)據(jù)庫
　　建立完善“攜手助學”支教活動參與人員數(shù)據(jù)庫，收集所有志愿者與受訓者的相關資料，包括學習與工作情況，為以后的進一步的互動與培訓提供幫助。
　　4.培訓資料
　　志愿者準備的培訓方案和實踐中產(chǎn)生的資料十分寶貴，可在后續(xù)培訓中繼續(xù)使用。同時，項目網(wǎng)站上也積累了越來越豐富的資源。
　　5.研究論文
　　通過支教活動，志愿者（包括教師和研究生們）可以獲得很多論文素材，一些實踐性的研究論文會涌現(xiàn)出來，這些論文也代表著我們所支教的10個地區(qū)的真實情況，將會為我們以后的教育技術的培訓提供很多實際的方法和有效的建議。
　　6.攝影、DV、文學作品展
　　在支教的過程中，不同的支教點會涌現(xiàn)出很多感人的事跡和畫面。我們鼓勵志愿者用自己的鏡頭和筆記錄下每個精彩瞬間?；顒咏Y束后組織開展支教圖文作品展覽活動，以使支教活動的意義得到進一步的升華，留下美好的回憶。
　　7.優(yōu)秀志愿者
　　通過整個的支教活動會讓很多的志愿者成長起來，將會涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的志愿者，他們的成長為以后的活動或者是全國教師的教育技術能力培訓也打下了一個很好的基礎，當他們回到或者進入自己的工作崗位時，可以更好地為自己所在的地區(qū)和學校服務。
　　
　　小結
　　
　　微軟（中國）公司與教育部合作開展的“攜手助學”項目，目的在于縮小數(shù)字鴻溝，讓信息技術在基礎教育中得以充分的應用。希望更多的人，特別是在農(nóng)村地區(qū)的人們，能夠享受信息技術帶來的益處，以推動中國基礎教育和師范教育信息化的變革，共同挖掘學習、工作和生活的潛能。
　　隨著“攜手助學”項目的不斷深入開展，教育部－微軟（中國）“攜手助學”第二屆志愿者行動，將會產(chǎn)生更大的收獲和社會效應，將進一步促進貧困地區(qū)的教育信息化發(fā)展，促進教育的均衡發(fā)展，促進教育與當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的結合。為此，微軟公司還將更加積極地參與到社會公益事業(yè)中，為促進中國教育信息化和諧發(fā)展，貢獻出自己的一份力量。