2006年7月4日，動力100·教育互聯(lián)“校校有網(wǎng)站、人人有主頁”活動在廣州啟動。這項活動旨在解決我國各地教育信息化進程中所遇到的難點問題，也是重點問題，就是如何提升教育信息化使用水準和使用效能。
　　活動的啟動儀式吸引了近千名教育界的領(lǐng)導和嘉賓參與，規(guī)模龐大，受到了很高的關(guān)注。然而，活動背后的問題，是值得我們進一步深思的……
　　
　　在信息經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，我國教育信息化也進入了高速發(fā)展時期。近年中國在教育信息化上的投入是驚人的，單是政府投入就超過了500億，如果加上學校投入以及企業(yè)、家長贊助，該數(shù)字保守估計也逾千億。然而，如此大的投入，卻沒有得到相應(yīng)的教育效益高產(chǎn)出。
　　據(jù)了解，目前全國約有90%的城市、60%的縣鎮(zhèn)和40%的鄉(xiāng)村學校建立了不同規(guī)模的校園網(wǎng)，然而多數(shù)教師根本很少登錄使用校園網(wǎng)資源，校園網(wǎng)閑置率竟高達90%！沒有合適的教學資源，正是造成教師對校園網(wǎng)不感興趣的最重要原因；信息化教學資源的結(jié)構(gòu)性匱乏嚴重制約了信息化教學可持續(xù)的開展。
　　因此，如何提升教育信息化使用水準、使用效能，成了全國各地教育界共同面臨的難點問題，也是重點問題。然而，若單憑教師個人力量去建立資源，或是購買素材和軟件，相對全國師生、家長的巨大需求來說，都是“杯水車薪”；最有效的方法，是把全國各種優(yōu)質(zhì)教育資源整合起來，避免各個學?；騿挝辉谫Y源建設(shè)中人力、物力、財力的巨大浪費。
　　教育信息化一向走在全國前列的廣東又出創(chuàng)舉。7月4日，廣東省教育廳聯(lián)手中國教育科技有限公司、廣東移動通信有限責任公司，在國內(nèi)率先發(fā)起面向全省21地市、146縣（市、區(qū)）、2萬多所學校、上千萬師生和家長以及各級教育機構(gòu)的動力100·教育互聯(lián)“校校有網(wǎng)站、人人有主頁”主題活動。
　　
　　問題分析
　　
　　在7月4日的活動啟動儀式上專家稱，分析中國教育信息化中所遇到的難題，可以概括為以下兩點：
　　首先，是基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與使用的公平與均衡問題。“用教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”是基礎(chǔ)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性指導。近年來基礎(chǔ)教育信息化加大投入的建設(shè)現(xiàn)狀如同基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀一樣，同樣存在著省際、省內(nèi)、市內(nèi)、縣內(nèi)，甚至到學校、教師、學生、家庭之間的不公平和不均衡問題。
　　其次，是基礎(chǔ)教育信息化公平與均衡問題帶來的問題與挑戰(zhàn)。教育信息化的核心是要找到一個有效手段來解決省、市、縣、校、家庭之間在優(yōu)質(zhì)資源，先進理念，協(xié)同發(fā)展等方面保持步調(diào)一致的問題。因為如果教育信息化系統(tǒng)、功能、裝備不能實現(xiàn)共享，就無法從根本上提升教育信息化使用水準和使用效能。
　　這個問題是中國教育信息化現(xiàn)階段最急需突破的瓶頸。
　　
　　問題解決
　　
　　經(jīng)過長期的探索、實踐和普及，中國教育科技股份有限公司和廣東省教育專家提出了解決問題的思路和方法：利用動力100·教育互聯(lián)“校校有網(wǎng)站·人人有主頁”活動，實現(xiàn)教育信息化系統(tǒng)、功能、裝備的標準與使用“互通”，以及學校、家庭和學生三方的信息與資源“互聯(lián)”，讓教育信息化建設(shè)中的“建、配、管、用”得以一條龍協(xié)同解決。
　　目前，中國各教育機構(gòu)已經(jīng)建立了大量的教育網(wǎng)站與校園網(wǎng)，同時也在課堂上裝備了大量的信息化教育裝備，實現(xiàn)了“建”的跨越式發(fā)展，需要“配”套相應(yīng)的手段，使教育機構(gòu)與教育工作者在組織“管”理與評估上發(fā)揮作用，進而促進教師、學生在課堂上，以及課堂之外與家長在“用”的水平、普及方面的提高，以達到協(xié)同性使用效能的發(fā)揮。
　　“建”是階段的，也是前期的基礎(chǔ)，“配”是在“建”之后為長期的重點與目的——“教與學”、“管與用”提供相關(guān)手段保障和協(xié)同。而動力100·教育互聯(lián)“校校有網(wǎng)站、人人有主頁”活動，正是促進教育信息化工作從“建設(shè)、配置”向“管理、應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變，全面提升廣東省教育信息化的水
　　準和效能的重要開始。
　　活動以中國教育服務(wù)網(wǎng)（www.vcmedu.com）為實踐平臺，針對教育局、學校、教職員工、學生、家長的個性化需求，免費提供了符合新課改的所有學科、體系完整的教學資源。中國教育服務(wù)網(wǎng)現(xiàn)有網(wǎng)上教學資源約1200G，涵蓋中小學各學科和文本、圖形圖像、動畫、課件等類別；此外，庫存資料還有教育文獻數(shù)據(jù)庫18.7萬條、圖片素材12萬幅以上、視頻素材12000小時，以及音頻素材2萬小時以上，可以滿足現(xiàn)階段所有中小學教師和學生課內(nèi)課外對學習的需求。
　　網(wǎng)站同時還提供了教務(wù)、教研、師資專業(yè)發(fā)展、社區(qū)學習、家庭輔導、即時通訊、益智游戲、休閑娛樂、教育博客、教育論壇、網(wǎng)絡(luò)視頻等專業(yè)的教育服務(wù)與全方位的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)。所有教育體系以及關(guān)注教育的組織或個人，都可以各取所需——自由定制個性化的服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)手段。
　　省教育廳在會上提出了未來廣東教育信息化的目標：“十一五”期間珠三角地區(qū)90%以上的中小學校建立網(wǎng)站，95%以上的中小學校教師建立個人主頁，60%以上的中小學生建立個人主頁；其他地區(qū)70%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校建立網(wǎng)站，80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校學科教師建立個人主頁，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校學生建立個人主頁。
　　隨著上述目標的逐步實現(xiàn)，將徹底打破教育各層級體系之間、學校與家庭之間原來互不相通的狀況，實現(xiàn)資源與信息方面的雙向共享，也將實現(xiàn)逐步提升教育信息化的使用水準和使用效能的目標。