平拋運(yùn)動(dòng)是高中學(xué)生接觸到的第一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)，也是“曲線運(yùn)動(dòng)”中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。由于單純的演示實(shí)驗(yàn)很難幫助學(xué)生理解平拋物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及本質(zhì)，所以本節(jié)課借助多媒體課件來模擬小球的運(yùn)動(dòng)過程，從而使學(xué)生能很好地理解其特點(diǎn)與規(guī)律。
　　本節(jié)課教學(xué)目的：(1)知道平拋物體的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。(2)理解平拋物體運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g。(3)理解平拋物體運(yùn)動(dòng)可以看做水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，同時(shí)這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)并不互相影響。(4)會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解答有關(guān)問題。
　　教學(xué)過程及方法：采用演示實(shí)驗(yàn)和多媒體課件模擬相結(jié)合，讓木錘擊打水平桌面上的小球，觀察小球的運(yùn)動(dòng)，對(duì)小球的平拋運(yùn)動(dòng)有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。再經(jīng)多媒體課件模擬小球運(yùn)動(dòng)的精彩瞬間，對(duì)其運(yùn)動(dòng)軌跡、受力情況進(jìn)行分析研究，使學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有理性的認(rèn)識(shí)。
　　在教學(xué)過程中通過教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)分析，結(jié)合多媒體模擬水平桌上小球受力時(shí)作曲線運(yùn)動(dòng)的條件。分析平拋物體作拋物線運(yùn)動(dòng)的條件即重力與初速度方向成一夾角，由于只受重力，故加速度為g。
　　通過分析驗(yàn)證加深對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。在教學(xué)中采用先理論分析后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，再分析頻閃照片三個(gè)步驟，由易到難，由淺入深，由分析探究到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，逐步得到平拋物體的獨(dú)立性、等時(shí)性，并明確平拋物體為什么可分解成為水平勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。
　　結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)中學(xué)生自己分析推導(dǎo)出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律計(jì)算公式，如飛行時(shí)間、水平飛行距離、速度、位移夾角等。針對(duì)以下兩個(gè)問題：(1)由于豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，因而飛行時(shí)間t由高度h決定，而與水平方向的分運(yùn)動(dòng)無關(guān)，而水平距離與水平速度及飛行時(shí)間卻有關(guān)系；(2)平拋運(yùn)動(dòng)在任一時(shí)刻的速度是它的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)在這一時(shí)刻的速度合成。設(shè)計(jì)了下列例題：①飛行清除定點(diǎn)目標(biāo)；②飛行轟炸運(yùn)動(dòng)目標(biāo)；③飛行投彈的軌跡。讓學(xué)生求解，加深學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并提高學(xué)生解決問題的能力。
　　教學(xué)反思：在本堂課中通過實(shí)驗(yàn)、模擬展示、設(shè)問解疑等形式帶動(dòng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真鉆研，學(xué)生比較容易理解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用。通過對(duì)現(xiàn)象規(guī)律探討分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
　　本節(jié)課中多媒體課件的作用是讓抽象的物理過程變?yōu)橹庇^，由動(dòng)態(tài)變?yōu)槁龠\(yùn)動(dòng)，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住要點(diǎn)分析，促進(jìn)學(xué)生思考。將演示實(shí)驗(yàn)、模擬、思考分析相結(jié)合，增強(qiáng)了課件與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)處理。
　　通過本節(jié)課我深有感觸：學(xué)生的表現(xiàn)使我感到在教育過程中，應(yīng)創(chuàng)造和諧、寬松的課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的思維，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)橥黄瓶冢囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。