邵明

奇怪，最近杜齊好像在有意躲著我。每次在校園里碰見，他都低著頭從我身邊匆匆走過。到底為什么呢？我決定找他來問個究竟。一開始，他只是低著頭一言不發(fā)。我耐心地再三詢問，他才小聲說了一句：“老師，您為什么不讓我值勤？”

值勤？我稍一思忖，不禁恍然大悟。杜齊是這學期才轉來的新生，剛開學時，我考慮到他對學校的情況不熟悉，性格又有些內向，就沒有安排他做值勤，讓他先看別人是怎么做的。沒想到，他卻以為老師不信任他，心里很不高興。

學生的心思多么細膩?。∥以詾檫@樣是對學生的特別呵護，但學生卻不這么認為。盡管值勤是一項苦差事，但學生很在乎，他不愿成為老師眼里的“另類”，而是渴望獲得一樣的權利和義務。

想到這兒，我趕緊對他說：“對不起，老師沒讓你值勤，是因為你剛來時對學校還不熟悉，但老師覺得你現在已經有這個能力了?！?/p>

“真的嗎？”杜齊還有點不相信?！皩Α！蔽铱隙ǖ攸c點頭，“老師決定這周就由你來值勤，并且是和老師一起來做值勤?！笨紤]到他是第一次做值勤，我還是需要給他一些必要的引導。

“太好了，謝謝老師！”杜齊的臉上露出了笑容。

接下來的幾天里，我每天一大早就來到學校，和杜齊一起值勤。仿佛是很珍惜這個機會，杜齊做得很負責、很賣力。每天，他都會認真整理值勤筆記，有時為了一項記錄，還要和我一起反復核對。從他一絲不茍的態(tài)度和時而流露出的笑容中，我感受到了他的快樂。很快到了周末，杜齊圓滿完成任務，他對我說：“老師，我把袖章整理好再傳給下一組吧。”我高興地說：“好，你真細心?！?/p>

交接完值勤筆記和袖章，杜齊望著我，好像有所期待。我趕快表揚道：“杜齊這周表現非常好，下一次老師還愿意和你一起值勤?！倍琵R高興地笑了，其他學生也都為他鼓起了掌。

關于值勤的事就這樣過去了，但我卻從中深深地體會到，作為一個教師，他的一言一行都在影響著學生，只有真正了解學生的需要，明白學生的感受，在乎學生的在乎，才能夠真正著眼于學生的成長，減少一些無心之失，成為學生的良師益友。

教育無小事，因為學生在乎。