衡量一個(gè)校長(zhǎng)是否真正在提升學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)鍵是看他能否在學(xué)校管理的方方面面體現(xiàn)人文關(guān)懷。也就是說(shuō)，學(xué)校管理能否貫徹“將教育關(guān)懷進(jìn)行到底”。這是華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)校長(zhǎng)孫稼麟積自己20多年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)提出的教育管理理念。

孫稼麟認(rèn)為，學(xué)校是基于知識(shí)的教與學(xué)的文化組織，學(xué)校管理的本質(zhì)是一種人文管理，所以校長(zhǎng)必須對(duì)學(xué)校每一位成員實(shí)施人文關(guān)懷。換句話說(shuō)，校長(zhǎng)“對(duì)所有教師要好”，要不斷地提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足每一位教師“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”的內(nèi)在需求。

怎樣才能做到“對(duì)所有教師要好”？孫稼麟提出，一是要從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，盡最大努力為教職工謀福利、謀幸福；二是要不斷地在教職工的工作或生活細(xì)節(jié)中，滿足他們發(fā)展的需求；三是不斷地滿足教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，這一點(diǎn)是最關(guān)鍵的。孫稼麟認(rèn)為，當(dāng)教師真正感受到學(xué)校對(duì)他們無(wú)微不至關(guān)懷的時(shí)候，就會(huì)自然而然地把這份關(guān)懷加倍地傳遞給學(xué)生，并在學(xué)校逐漸形成人文關(guān)懷的校園文化氛圍。這樣，學(xué)校才能為教師創(chuàng)造“政通人和”、“人心所向”的和諧校園環(huán)境，才能有條件提升教育教學(xué)質(zhì)量。

摘自《上海教育》2006年第12期

作者：孫稼麟