編者按：全球一體化與經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為世界發(fā)展的潮流，這個(gè)潮流給教育界帶來的影響之一就是高等教育的國際化趨勢(shì)。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，各大高校紛紛加強(qiáng)國際交流、樹立國際化視野，緊緊把握世界的發(fā)展脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革。北京第二外國語學(xué)院作為一所外語類院校，一直堅(jiān)持“國際導(dǎo)向”，注重樹立國際意識(shí)，堅(jiān)持開放辦學(xué)，在國際交流與合作方面做出了突出成績。為此，我們采訪了北京第二外國語學(xué)院黨委書記段建國，希望從他的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中為全國高校提出值得借鑒的思想和方法。
　　
　　記者：廣泛開展國際交流與合作是北京第二外國語學(xué)院（以下簡稱“二外”）辦學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，自建校以來二外先后與世界上十余個(gè)國家和地區(qū)的79所高校和教育機(jī)構(gòu)建立了全方位、多層次、實(shí)質(zhì)性的交流與合作。那么，您認(rèn)為高等教育應(yīng)如何更好地走向國際化？
　　段建國：高等教育的國際化主要表現(xiàn)為人才培養(yǎng)要適應(yīng)全球化趨勢(shì)，具有國際意識(shí)、國際交流能力和國際競(jìng)爭(zhēng)力；表現(xiàn)為教師和學(xué)生的國際交流、專業(yè)和課程設(shè)置的國際化、教學(xué)手段的國際化、科學(xué)研究的國際化乃至高等教育競(jìng)爭(zhēng)的國際化。拿我們學(xué)校來說，面對(duì)時(shí)代的發(fā)展變化，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極努力：
　　一是在學(xué)校的功能定位上，樹立國際化視野。
　　面對(duì)高等教育的國際化，我們不僅將學(xué)校定位為培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新精神的國際化人才的搖籃，為中央和地方政府解決實(shí)際問題提供科學(xué)依據(jù)的智囊?guī)欤R(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量，而且在一個(gè)更廣的層面上把二外這樣的外語院校定位為中國對(duì)外開放的一個(gè)重要窗口、中華民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流溝通的橋梁和舞臺(tái)。這樣的功能定位，可以促使我們?cè)谌蛞惑w化的背景下，更加自覺地發(fā)揮大學(xué)在國際交往和文化交流與融合方面的重要作用。
　　二是在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)上，始終關(guān)注和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
　　隨著我國對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大和國際交往的日益廣泛而深入，社會(huì)需要更多的非通用語人才，我校及時(shí)開設(shè)了意大利語、西班牙語、葡萄牙語、朝鮮語等小語種專業(yè)。在傳統(tǒng)的外國語言文學(xué)主體學(xué)科之外，我校還根據(jù)社會(huì)需要建設(shè)了一批適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和國際化競(jìng)爭(zhēng)需要的新專業(yè)。如旅游管理、會(huì)展、市場(chǎng)營銷、金融學(xué)、國際貿(mào)易、新聞傳播等專業(yè)或方向。同時(shí)還對(duì)原有的部分學(xué)科、專業(yè)進(jìn)行了時(shí)代性的改造。如對(duì)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)外語專業(yè)（英語、日語等），課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)雙語能力，對(duì)部分原來沒有專業(yè)方向的老學(xué)科、老專業(yè)凝練出明確的教學(xué)和研究方向。
　　最終，我們根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，不斷調(diào)整、融合而形成了一所以外國語言文學(xué)為主體學(xué)科、以旅游管理為特色學(xué)科，文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。
　　三是在人才培養(yǎng)上，堅(jiān)持“國際導(dǎo)向”、開放辦學(xué)。
　　作為外語院校，學(xué)校一直堅(jiān)持“國際導(dǎo)向”，注重確立國際意識(shí)，開放辦學(xué)，以交流促提高，先后與亞非、歐美、澳洲等地的79所高校和教育機(jī)構(gòu)建立了長期的交流與合作關(guān)系，通過彼此互派教師、交換學(xué)生、召開學(xué)術(shù)會(huì)議等多種途徑，加強(qiáng)教學(xué)科研的交流與合作，培養(yǎng)具有跨文化交流能力和國際競(jìng)爭(zhēng)力的國際性人才。此外，學(xué)校的多語種語言環(huán)境和學(xué)生的外語優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生了解世界文化和國際事務(wù)提供了良好條件。同時(shí)學(xué)校積極開展國際合作辦學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源，積極拓展國際教育市場(chǎng)，為學(xué)生國際意識(shí)的培養(yǎng)提供了良好的條件。
　　四是在科學(xué)研究上，倡導(dǎo)“研究問題的本土化、研究方法的國際化”。
　　在科學(xué)研究上，學(xué)校以外語人才培養(yǎng)基地、旅游發(fā)展研究基地和國際貿(mào)易人才培養(yǎng)基地為平臺(tái)，倡導(dǎo)“研究問題的本土化、研究方法的國際化和研究成果的產(chǎn)業(yè)化”，開展創(chuàng)造性的特色研究，并注重科研成果的轉(zhuǎn)化。
　　另外，學(xué)校還注重科研領(lǐng)域內(nèi)的國際交流與合作，鼓勵(lì)教師參與國外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，積極組織承辦國際性學(xué)術(shù)會(huì)議，并且大力支持我校的專家、學(xué)者在國際學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
　　記者：北京第二外國語學(xué)院曾歸國家旅游局領(lǐng)導(dǎo)18年，在此期間，從一個(gè)單純的外語院校開始接觸旅游、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，在旅游教育、旅游人才、旅游科研上都有很大的發(fā)展，目前，中國旅游業(yè)也在和世界接軌，請(qǐng)您介紹一下二外旅游專業(yè)在主動(dòng)適應(yīng)、積極引領(lǐng)旅游行業(yè)發(fā)展方面做出的努力。
　　段建國：近年來，中國旅游產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)發(fā)生了一系列新的變化：旅游市場(chǎng)從單一的入境游到出境游、入境游、國內(nèi)游三大旅游市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展；旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)完善；國際交往日趨活躍，旅游的主體功能已經(jīng)從早期的單一創(chuàng)匯功能，變成整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，社會(huì)功能越來越突出。這些都對(duì)人才培養(yǎng)提出了一系列新的要求。
　　我們緊緊把握旅游行業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)的這種變化，從以下四個(gè)方面不斷提升自己的辦學(xué)水平。
　　首先是人才培養(yǎng)。從過去主要培養(yǎng)“外語+操作”的應(yīng)用型人才，轉(zhuǎn)向今天培養(yǎng)“專業(yè)+外語+現(xiàn)代管理知識(shí)”為代表的復(fù)合型經(jīng)營人才和行業(yè)管理人才，以適應(yīng)變化發(fā)展中的旅游行業(yè)。
　　其次是科學(xué)研究。從被動(dòng)的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求到主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求，到引導(dǎo)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，是二外旅游學(xué)科科研領(lǐng)域孜孜以求的目標(biāo)。
　　為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們一方面做好產(chǎn)業(yè)政策和旅游行政管理以及企業(yè)發(fā)展實(shí)踐等熱點(diǎn)問題的研究，強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的研究，在旅游產(chǎn)業(yè)政策、旅游標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、旅游企業(yè)集團(tuán)化與國際化、旅游目的地開發(fā)與影響研究等領(lǐng)域，取得了明顯成果。此外，我們積極擴(kuò)大社會(huì)影響，力爭(zhēng)取得旅游行業(yè)的主流話語權(quán)。通過國際國內(nèi)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、行業(yè)峰會(huì)、網(wǎng)站、行業(yè)媒體等多個(gè)渠道，傳播二外的旅游學(xué)術(shù)成果，讓社會(huì)更多了解二外，讓二外更好地為社會(huì)服務(wù)。同時(shí)讓全國乃至世界的旅游行業(yè)中有我們?nèi)找婧榱恋穆曇簟?br/>　　再次是社會(huì)服務(wù)。作為與中國旅游產(chǎn)業(yè)共同成長的高校，二外只有做好社會(huì)服務(wù)，才能獲得更好的資源和人才培養(yǎng)環(huán)境。
　　第一，為政府服務(wù)。無論是國家旅游政策的出臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)制定還是旅游規(guī)劃，都有二外的參與。
　　第二，為企業(yè)服務(wù)。人才培養(yǎng)、專題研究、培訓(xùn)，為中國旅游企業(yè)的集團(tuán)化、戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)改制和國際化方面等提供有力的智力支持和專業(yè)保障。在國旅、中旅、首旅集團(tuán)、錦江、嶺南、首都機(jī)場(chǎng)等制定發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)經(jīng)營過程中，二外都提供了及時(shí)有效的專業(yè)化服務(wù)。
　　最后是國際合作。鼓勵(lì)教師、機(jī)構(gòu)積極參與國際的專業(yè)協(xié)會(huì)和學(xué)術(shù)團(tuán)體，如國際旅游協(xié)會(huì)、亞太旅游協(xié)會(huì)、旅游教育理事會(huì)；鼓勵(lì)研究成果和人才培養(yǎng)的國際化。與國際企業(yè)如洲際集團(tuán)、香格里拉集團(tuán)相結(jié)合，籌建的中瑞酒店管理學(xué)院采用的產(chǎn)學(xué)研合作的模式也是國際合作的結(jié)果。
　　記者：隨著經(jīng)濟(jì)體制的市場(chǎng)化，社會(huì)更加需要復(fù)合型人才，但是分工的專業(yè)化也在時(shí)刻提醒我們要注重學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。請(qǐng)問在這一方面，二外是如何協(xié)調(diào)“通才”與“專才”的培養(yǎng)的？
　　段建國：通才和專才，都有偏頗之處。關(guān)于通才——我認(rèn)為在分工日益精細(xì)的現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)通才的現(xiàn)實(shí)性和必要性都很小，至少不能成為大學(xué)普遍性的人才培養(yǎng)目標(biāo)。至于專才，如果沒有較為寬廣的通識(shí)教育做基礎(chǔ)，則容易導(dǎo)致人的片面發(fā)展，使人淪為專業(yè)化的工具。根據(jù)我校的具體情況，我們對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本思路是：通過專業(yè)復(fù)合的方式，以培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)的專門人才為基本目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展提出的新要求，因校制宜、盡力而為地大力加強(qiáng)通識(shí)教育。
　　專業(yè)復(fù)合指的是跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合。培養(yǎng)復(fù)合型人才是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需求。學(xué)校教師近年主持的“日語本科復(fù)合型人才培養(yǎng)研究”、“與國際接軌的本科德語專業(yè)課程體系改革”、“旅游管理專業(yè)培養(yǎng)模式與教學(xué)方法創(chuàng)新”等教改項(xiàng)目都產(chǎn)生了較好的影響。
　　
　　通識(shí)教育既是大學(xué)的一種理念，也是一種人才培養(yǎng)模式，其目標(biāo)是培養(yǎng)完整的人，即具備遠(yuǎn)大眼光、通融識(shí)見、博雅精神和優(yōu)美情感的人，而不僅僅是某一狹窄領(lǐng)域的專精型人才。通識(shí)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅學(xué)有專長，術(shù)有專攻，而且在智力、身心和品格各方面能協(xié)調(diào)而全面地發(fā)展；不僅具有高尚的道德情操、獨(dú)立思考以及善于探究和解決問題的能力，而且能夠主動(dòng)有效地參與社會(huì)公共事務(wù)，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。通識(shí)中的“通”不是通才的“通”——什么都知道，而是貫通的“通”，即不同學(xué)科的知識(shí)能夠相互通融，遇到問題能夠從比較開闊的、跨學(xué)科的視角進(jìn)行思考，善于與人交流合作，從而達(dá)到不同文化和不同專業(yè)之間的溝通。宏觀來講，我們實(shí)施通識(shí)教育，就是把青年學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是把學(xué)生僅僅培養(yǎng)成會(huì)說外語、懂得專業(yè)的“工具”。
　　記者：2008年奧運(yùn)會(huì)將于北京舉行，使外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用掀起更高的浪潮，作為一所以外語為主要方向的院校，您認(rèn)為這一時(shí)機(jī)的到來對(duì)此類學(xué)校的意義何在？二外為奧運(yùn)會(huì)的到來做了哪些準(zhǔn)備？
　　段建國：對(duì)于外語院校來說，北京奧運(yùn)會(huì)是一個(gè)千載難逢的發(fā)展良機(jī)。奧運(yùn)會(huì)是一個(gè)國際性的盛會(huì)，屆時(shí)世界各地的運(yùn)動(dòng)員、官員、記者和觀眾將群集北京，舉世矚目。這是一項(xiàng)政府關(guān)注、媒體關(guān)注、社會(huì)關(guān)注、學(xué)生愿意積極參與的盛事，對(duì)于學(xué)校形象的樹立、影響的擴(kuò)大、凝聚力和向心力的增強(qiáng)都是非常有利的。
　　首先，奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)急需一大批精通國際語言、熟知國際慣例、能夠走向世界的外語、旅游、經(jīng)貿(mào)和文化等方面的人才，對(duì)于這些人才的培養(yǎng)，正是我院多年來形成的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色之所在。
　　其次，奧運(yùn)會(huì)對(duì)外語學(xué)院學(xué)生而言是一次大規(guī)模的實(shí)踐，可以檢驗(yàn)我們的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)我們的教育教學(xué)改革。二外以“學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)踐”作為自己的辦學(xué)特色。
　　由于北京的地理優(yōu)勢(shì)，我們一直將國際性的大型賽事、會(huì)議志愿服務(wù)活動(dòng)等作為我們的實(shí)踐良田。這次奧運(yùn)會(huì)也不例外。學(xué)校充分利用地處北京的優(yōu)勢(shì)，積極組織學(xué)生為2008北京奧運(yùn)傾力奉獻(xiàn)：組織素質(zhì)好的學(xué)生志愿者，積極參與奧運(yùn)會(huì)籌辦活動(dòng)，廣泛深入地傳播奧運(yùn)理念；根據(jù)自身學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生利用雙休日教授市民學(xué)習(xí)外語，深入社區(qū)、機(jī)關(guān)、中小學(xué)、公交車等，為北京奧運(yùn)營造良好的語言氛圍；推薦兩名外語專業(yè)的副教授并選派優(yōu)秀畢業(yè)生到奧組委工作，為奧組委提供專門人才。啟動(dòng)奧運(yùn)會(huì)志愿者工程，進(jìn)行貴賓陪同及語言服務(wù)、住宿接待和醫(yī)療服務(wù)三大項(xiàng)目的賽會(huì)專業(yè)志愿者招募和培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我校以奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)賽會(huì)志愿者工作為重點(diǎn)，以賽會(huì)專業(yè)志愿者項(xiàng)目和賽時(shí)實(shí)習(xí)生項(xiàng)目為核心，全力為2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)打造一支高水平的專業(yè)志愿者隊(duì)伍，培育一批高質(zhì)量的專業(yè)人才，提供最廣泛的人力和智力支持。
　　同時(shí)，學(xué)院協(xié)助北京市政府和市旅游局制定2008迎奧運(yùn)旅游規(guī)劃；積極響應(yīng)北京市的號(hào)召，圍繞“人文奧運(yùn)”等重大理論課題和奧運(yùn)前后的一些現(xiàn)實(shí)問題為政府和企業(yè)的決策提供前瞻性的意見與建議。同時(shí)，學(xué)院還開展了“2008年奧運(yùn)會(huì)與旅游就業(yè)擴(kuò)張”、“奧運(yùn)會(huì)與北京市旅游產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)關(guān)系及其優(yōu)化”、“北京旅游資源的優(yōu)勢(shì)與景區(qū)整合開發(fā)”、“奧運(yùn)會(huì)前后的北京旅游產(chǎn)業(yè)影響與發(fā)展對(duì)策”等專題研究，為北京奧運(yùn)旅游的發(fā)展建言獻(xiàn)策，提供智力支持。
　　我校力求通過大型國際賽事的志愿工作，使學(xué)生的語言能力、溝通協(xié)調(diào)能力等多方面得到現(xiàn)實(shí)的鍛煉和實(shí)踐，同時(shí)也使他們開拓眼界，對(duì)世界文化更加了解，在每一次活動(dòng)中都能主動(dòng)做好文化與文明的使者，傳遞東道主的熱情與友誼，充分展示中國當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。在此過程中，我們也建立了良好的溝通、協(xié)調(diào)和反饋機(jī)制，聽取社會(huì)各方對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的反映，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法等，以更加適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求。?箏
　　（責(zé)任編輯 謝建華）