這學(xué)期，學(xué)校開展了全校性的綜合實(shí)踐活動(dòng)——《走進(jìn)生活》。雖說五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的活動(dòng)能力和語文交際能力，但由于實(shí)踐課的內(nèi)容廣，操作難，把什么作為研究的主題呢?
　　冬季的一個(gè)課間，值日組長急沖沖地跑來向我匯報(bào)：班上的幾個(gè)同學(xué)在走廊上活動(dòng)時(shí)不小心撞碎了教室窗戶上的玻璃，玻璃這么大，用紙是無法糊住的，以后同學(xué)們在凜冽的寒風(fēng)中怎能安心地學(xué)習(xí)呢?一時(shí)，“玻璃”問題成了同學(xué)們的討論中心。這不就是現(xiàn)成的實(shí)踐課的研究內(nèi)容嗎?
　　[反思]陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變。即生活無時(shí)不合有教育的意義。”引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活。把身邊的小事作為活動(dòng)的主題。避免了空洞的說教。有利于學(xué)生自己親自動(dòng)手去做、去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去獲得。
　　玻璃破了，該怎么解決呢?班會(huì)上同學(xué)們展開了熱烈的討論。
　　“再去學(xué)?？倓?wù)處領(lǐng)一塊，問題不就解決了嗎?”
　　“這樣不好吧，一塊玻璃的價(jià)格這么高，學(xué)?？峙虏粫?huì)答應(yīng)的?！敝苯诱厥抡哙嶊愓酒饋砀呗曊f：“那還不容易，叫我爸爸去買一塊不就行了嗎?”
　　“不行!教室里的玻璃弄壞了，該我們自己來解決!”
　　這時(shí)，班長虞甜甜站起來斬釘截鐵地說：“對，該我們自己來解決!靠父母來買就不是自己解決問題了。同學(xué)們家里肯定會(huì)有多余的書籍和玩具，不如收集起來賣掉，等攢夠了錢再去買玻璃?！?br/>　　班里立刻響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們都覺得這個(gè)主意好。
　　[反思]實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生主體性的培養(yǎng)提供了一方沃土。在熱烈的討論中，同學(xué)們充分地表現(xiàn)自我。批判自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我。學(xué)生的精神在不斷提升，從“衣來伸手，飯來張口”到要徹底靠自己的勞動(dòng)來解決“玻璃”問題，實(shí)現(xiàn)了“自我教育”?！白晕页健?。
　　放學(xué)以后，同學(xué)們立刻回家翻箱倒柜，把自己丟在抽屜里、角落里的書籍或玩具整理了出來，第二天一早就帶到了教室里，還有的同學(xué)自制了裝錢的箱子?？吹綄W(xué)生們熱情這么高，我感到一陣欣慰。
　　可就在這天放學(xué)前，發(fā)生了一段小小的插曲。原來。教室角落堆著的滿滿的書籍和玩具，在短短的半天時(shí)間里就幾乎不剩幾樣了，銷售速度之快不可思議。肯定不尋常!經(jīng)過了解，才知道是同學(xué)們采用強(qiáng)迫的方式硬塞給低年級(jí)的小朋友，有的甚至賒帳……太突然了，這是事先沒有想到的。我馬上組織討論：你們的熱情和迫切的心情老師都理解，但做事不能魯莽、簡單。如果是這樣，我們豈不是等于從別人口袋里搶錢嗎?有沒有考慮別人心里的感受呢?孩子們感到自己考慮問題太不周到，太急于求成了。自責(zé)和羞愧使他們低下了頭。一放學(xué)，他們紛紛跑到自己銷售的班級(jí)，向那些小同學(xué)道歉并要回了那些書籍和玩具。
　　[反思]在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生因?yàn)槿松?jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)不夠完善，往往會(huì)動(dòng)態(tài)地生成一個(gè)個(gè)問題，這些問題正是對學(xué)生進(jìn)行教育的良好時(shí)機(jī)。我們要抓住這些有利時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生完成認(rèn)識(shí)上的飛躍，從而不斷豐富自己的人生內(nèi)涵，從單純走向成熟。
　　經(jīng)歷了這次小小的風(fēng)波后，書籍和玩具又重新回到了教室。怎么辦?面對這一大堆物品，同學(xué)們陷入了沉思?！氨娙耸安窕鹧娓摺保?jīng)過大家的群策群力，終于想出了一個(gè)好辦法：在星期五的中午，我們班在校門口開—個(gè)“跳蚤市場”。方案很決確定了，同學(xué)們緊張而有序地忙碌著。
　　激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。校門口被裝飾得格外漂亮，黑板上用粉筆寫了“跳蚤市場。歡迎光顧”八個(gè)大字，上面還掛著一條條裝飾燈，很引人注目。隨著一聲下課鈴聲，校門口便熱鬧了起來。
　　你瞧，攤位可真多呀，那幾張小桌子就是同學(xué)們擺放商品的“柜臺(tái)”了，有的來不及搬桌子甚至把貨物擺在地上，名副其實(shí)的“擺地?cái)偂绷?。他們有的賣漂亮布娃娃，有的賣各種玩具，還有的賣童話書……真是琳瑯滿目，令人眼花繚亂。為了吸引顧客，有的還給“商店”起了名字，看，那是我們班的“新奇吧”，這可是我們班的“董事長”劉夢瑩和“經(jīng)理們”絞盡腦汁起的名字!
　　你聽，各個(gè)商店的推銷員為了招攬顧客，有的吹哨子，有的站在椅子上大喊：“快來買!高價(jià)貨低價(jià)出!不買可惜!”還有的拿著搖鈴，揮著手，四處叫賣道：“走過路過不要錯(cuò)過，機(jī)不可失時(shí)不再來!”有的甚至還跳起舞來，這招還真靈，不一會(huì)兒，便招來一大群小顧客，爭先恐后地蜂擁而來，頓時(shí)隊(duì)伍排得像條長龍。
　　你看!這位“小老板”剛開始很膽怯，細(xì)聲細(xì)氣地喊。后來不知誰高喊一聲：“賣便宜貨嘍!”大家你瞧瞧我，我看看你，相視一笑，便放開了嗓門，大聲叫賣起來。頓時(shí)，買的買，賣的賣，討價(jià)聲，還價(jià)聲，混成一片，真是熱鬧非凡。
　　經(jīng)過近—個(gè)小時(shí)的忙碌，“跳蚤市場”結(jié)束了?？粗@些錢，同學(xué)們不禁感慨萬千，深深感受到賺錢真的不容易。
　　[反思]“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！薄＞C合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走出校門。走進(jìn)生活，融入社會(huì)，在鮮活的社會(huì)生活中增加情感、意志等方面的體驗(yàn)，在強(qiáng)烈的感受中激發(fā)熱愛生活的積極情感。
　　第二天的放學(xué)后，我?guī)е嚅L虞甜甜和幾個(gè)小組長來到建材市場上。他們精心地挑選了一塊顏色相同但質(zhì)量更好的玻璃。玻璃安裝好了，一下課同學(xué)們便圍過去仔細(xì)端詳，仿佛那不是一塊普通的玻璃，而是一個(gè)精致的藝術(shù)品。只要玻璃上一有灰塵，便馬上有人主動(dòng)地去擦干凈。教室里、走廊上果皮紙屑不見了，連往常最臟的垃圾桶周圍的地面也幾乎一塵不染；同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品再也不隨便丟棄了，課桌椅也擦得特別干凈；最令人驚喜的是大家學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，作業(yè)也寫得特別工整。同學(xué)們變得懂事了，“玻璃”改變了一切。
　　[反思]綜合實(shí)踐活動(dòng)把時(shí)間給了學(xué)生，把空間給了學(xué)生。學(xué)生在動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)的過程中煥發(fā)出了熱情，激勵(lì)了向上的態(tài)度。他們所獲得的已不再拘于某個(gè)點(diǎn)，而是有了一個(gè)極其廣闊的自我發(fā)展的面。
　　
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