摘要：針對(duì)我院經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了論述，從課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等幾方面進(jìn)行了闡述，提出了經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的一些建議和意見(jiàn)。
　　關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；模擬實(shí)驗(yàn)室；實(shí)踐技能
　　
　　為了貫徹落實(shí)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》和教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神，進(jìn)一步提高綜合辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力，發(fā)揮示范帶動(dòng)和輻射作用，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)已成為高職院校教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)改革，加大了實(shí)踐課程的課時(shí)比例，加強(qiáng)了“雙師型”師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)還有許多不完善的地方，特別是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)是我院教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，雖然也包括課程實(shí)驗(yàn)，生產(chǎn)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，但無(wú)法像工科那樣真正做到讓學(xué)生自己動(dòng)手操作來(lái)完成生產(chǎn)制作的各