摘要:加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，關(guān)鍵在教師。重視并加強(qiáng)高校德育教師的能力建設(shè)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高等學(xué)校的重要任務(wù)。針對(duì)當(dāng)前德育教師隊(duì)伍存在的各種問(wèn)題，要對(duì)德育教師能力建設(shè)的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，并采取切實(shí)可行的途徑對(duì)策來(lái)加強(qiáng)其能力建設(shè)。
　　關(guān)鍵詞:高校；德育教師；能力建設(shè)
　　
　　一、 加強(qiáng)高校德育教師能力建設(shè)的重要背景
　　
　　1、大學(xué)生思想政治教育面對(duì)新情況
　　當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育面對(duì)比較復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況。在國(guó)內(nèi)，正處在社會(huì)大變革、大轉(zhuǎn)型期，各種深層次社會(huì)問(wèn)題與矛盾包括貧富分化、城鄉(xiāng)差距、社會(huì)就業(yè)等日益突出，大學(xué)生面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力，心理健康問(wèn)題越來(lái)越多，誠(chéng)信危機(jī)不斷出現(xiàn)。在國(guó)際上，西方敵對(duì)勢(shì)力正在進(jìn)一步加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行“西化”、“分化”，大量西方文化思想、社會(huì)思潮涌入，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德觀念、馬克思主義思想和改革開(kāi)放理論與實(shí)踐等產(chǎn)生沖擊，使一部分大學(xué)生思想道德意識(shí)模糊、混亂，政治信仰不夠堅(jiān)定，生活方式受到影響。這些國(guó)內(nèi)國(guó)際因素，對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)及其教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
　　 共青團(tuán)中央學(xué)校部與中國(guó)青少年研究中心組成的課題組，曾于2004年底對(duì)北京、上海、福建、湖南、遼寧和陜西等6省20所高校開(kāi)展了“大學(xué)生思想政治教育”調(diào)查。從大學(xué)生和高校教師對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)來(lái)看，大學(xué)生總體上具有較好的思想政治素質(zhì)，但并不夠令人滿意。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不僅十分重要，而且也非常緊迫。
　　2、高校德育教師整體素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求
　　大學(xué)生思想政治素質(zhì)不夠理想，除了受?chē)?guó)內(nèi)、國(guó)際因素所影響，還受高校德育教師素質(zhì)水平所制約。從德育教師隊(duì)伍來(lái)看，大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任，這支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要職責(zé)?？偟膩?lái)說(shuō)，這支隊(duì)伍是好的。但是，也存在一些突出問(wèn)題。這支隊(duì)伍中有相當(dāng)部分并非專業(yè)教師，有一部分人根本沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)思想政治教育理論，有一部分人是兼職教師，在時(shí)間和精力上得不到保證，還有一部分政治性并不堅(jiān)定；在專職德育教師中也同樣存在個(gè)人修養(yǎng)欠佳、高素質(zhì)人才不足等問(wèn)題。從公共理論課教師和專業(yè)課教師的職業(yè)道德比較來(lái)看，德育教師職業(yè)道德?tīng)顩r總體樂(lè)觀，但大學(xué)生對(duì)德育課教師的整體評(píng)價(jià)低于專業(yè)課教師。另外，不少德育教師的思想政治教育方式、方法滯后，仍存在簡(jiǎn)單說(shuō)教，單純灌輸?shù)默F(xiàn)象。
　　3、高校德育教師隊(duì)伍建設(shè)面對(duì)新任務(wù)
　　面對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作中存在的各種問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確提出，迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育；既要建設(shè)好專職隊(duì)伍，又要全體教職員工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人；全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作，等等。所有這些，都對(duì)高校德育教師的能力建設(shè)提出了新任務(wù)、新要求。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)高校德育教師的能力建設(shè)，以適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的需要。
　　
　　二、加強(qiáng)高校德育教師能力建設(shè)的主要內(nèi)容
　　
　　1、提高德育教師的思想政治素質(zhì)水平
　　“學(xué)高為師，身正為范”?！罢讼日骸薄５掠處熒頌榇髮W(xué)生思想政治教育的工作者，必須首先具有良好的思想政治素質(zhì)。唯有德育教師師德、職業(yè)道德良好，尤其是具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰、高水準(zhǔn)的道德品質(zhì)、良好的為人師表，才能更好地教育、感化大學(xué)生。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾在2004年舉辦的全國(guó)師德論壇開(kāi)幕式上指出：“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全國(guó)教育系統(tǒng)一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)，要以高度的責(zé)任感和緊迫感將師德建設(shè)放在突出位置。”因此，必須把德育教師的思想政治素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、師德建設(shè)作為加強(qiáng)高校德育教師能力建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
　　2、提高德育教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平
　　大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容廣泛，既包括傳統(tǒng)的思想道德教育，如世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，愛(ài)國(guó)主義教育等，又包括具有時(shí)代性的大學(xué)生心理健康教育、現(xiàn)代公民教育、時(shí)事法制教育等。德育教師要具有較高的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平，才能更好地勝任本職工作。共青團(tuán)中央學(xué)校部與中國(guó)青少年研究中心聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查顯示，有52.3%的大學(xué)生把“學(xué)術(shù)水平”作為影響德育教師教學(xué)質(zhì)量的第二位因素?？梢?jiàn)，德育教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平在大學(xué)生思想政治教育中具有重要地位。加強(qiáng)德育教師能力建設(shè)，必須重視和加強(qiáng)德育教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育與繼續(xù)教育。
　　3、提高德育教師的理論能力水平
　　大學(xué)生思想政治教育是馬克思主義理論教育的重要組成部分，大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍也是馬克思主義理論教育隊(duì)伍的重要組成部分，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作者的能力建設(shè)，必須提高教育工作者的理論水平，大力培養(yǎng)馬克思主義理論教育隊(duì)伍。毛澤東指出：“對(duì)于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用?！焙\濤指出：“培養(yǎng)理論隊(duì)伍，要堅(jiān)持黨性與科學(xué)性相統(tǒng)一、理論與實(shí)際相一致、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合，……鼓勵(lì)他們精通專業(yè)，力求博學(xué)，切實(shí)提高從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行理論思維、理論概括和理論創(chuàng)造的能力?！彼羞@些，都對(duì)德育教師的理論能力建設(shè)提出了明確要求。
　　4、提高德育教師的教學(xué)能力水平
　　德育教師主要是通過(guò)課堂執(zhí)教、言傳身教等方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。其效果不僅取決于教師的思想政治素質(zhì)水平、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平、理論能力水平，而且還取決于教師在與學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)能力與水平。必須根據(jù)我國(guó)的教育法規(guī)以及教學(xué)任務(wù)的要求，不斷提高德育教師開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)組織與溝通能力以及熟練使用各種教學(xué)策略與方法的能力等，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》奠定人才基礎(chǔ)。
　　
　　 三、加強(qiáng)高校德育教師能力建設(shè)的途徑對(duì)策
　　
　　 推進(jìn)高校德育教學(xué)質(zhì)量管理，進(jìn)一步規(guī)范德育教學(xué)行為，促進(jìn)德育教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。隨著我國(guó)高等教育大眾化戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的“精耕細(xì)作”的精英教育模式受到了前所未有的沖擊，推進(jìn)高等教育質(zhì)量管理將會(huì)成為我國(guó)深化教育改革的重要方向。因此，對(duì)高校德育教育進(jìn)行深化改革，引進(jìn)和推廣質(zhì)量管理理念和技術(shù)，建立具有中國(guó)特色的、富有實(shí)效的高校德育教育質(zhì)量管理體系，更好適應(yīng)社會(huì)主義思想政治教育不斷發(fā)展的客觀要求以成為必然。
　　 教材改革與培訓(xùn)教育結(jié)合，全面提高德育教師的教學(xué)能力。高校德育教師教學(xué)質(zhì)量不好，學(xué)生對(duì)上思想政治教育課有抵觸情緒，除了教師和學(xué)生的因素，還有一個(gè)極為重要的原因就是思想政治課教科書(shū)自身也存在較多不合理、不完善的地方。首先，有的思想政治課內(nèi)容陳舊、過(guò)時(shí)；其次，思想政治課中的一些表述方式不適合當(dāng)代青年的口味；第三，思想政治課內(nèi)容與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合不夠；第四，思想政治課教材在解釋社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，不能靈活地根據(jù)中國(guó)國(guó)情進(jìn)行分析。大學(xué)思想政治課中存在的這些問(wèn)題，不僅直接影響教師教學(xué)的積極性及其水平的發(fā)揮，還會(huì)直接影響大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治教育課的態(tài)度和積極性。
　　 與教材改革相結(jié)合，還要加大對(duì)高校德育教師進(jìn)行培訓(xùn)和繼續(xù)教育的力度。具體內(nèi)容和措施包括：（1）加強(qiáng)師德教育。不僅要重視崗前師德培訓(xùn)，還要重視職后師德培訓(xùn)。（2）開(kāi)展專業(yè)教學(xué)知識(shí)更新與培訓(xùn)。包括新課程如大學(xué)生心理咨詢學(xué)等學(xué)習(xí)；思想政治教育課新教材培訓(xùn)；現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法和策略培訓(xùn)等。（3）加大德育科研力度。鼓勵(lì)德育教師深入實(shí)際，開(kāi)展德育教育、教學(xué)研究工作，不斷提高德育教師理論與實(shí)踐相結(jié)合能力及其學(xué)術(shù)水平，更好地實(shí)現(xiàn)“學(xué)高為師”的目標(biāo)任務(wù)。（4）學(xué)校積極開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。包括舉辦專題講座，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家、教授傳授教育經(jīng)驗(yàn)，定期組織研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等。
　　優(yōu)化大學(xué)德育教師隊(duì)伍，提高德育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)水平。一是健全高校德育教師選拔、任用機(jī)制。堅(jiān)持政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的原則，選拔政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、學(xué)歷層次高、善于做大學(xué)生思想政治工作的教師擔(dān)任思想政治工作人員。二是完善德育教師激勵(lì)機(jī)制。各級(jí)教育行政部門(mén)和高校要從人力、物力、財(cái)力上支持德育教師工作；從職稱評(píng)定、職務(wù)聘任、政策待遇上充分考慮思想政治教育課教師工作的特殊性；從業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)歷深造、觀摩考察、社會(huì)實(shí)踐等方面，提供更多的機(jī)會(huì)。三是加強(qiáng)德育教育管理體制建設(shè)。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思想政治教育工作，切實(shí)把大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍結(jié)合、各方面緊密配合的管理體制，為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育以及德育教師能力建設(shè)提供組織保障。
　　作者單位：廣西工學(xué)院
　　(編輯 雨露)
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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