朱秋清　盧文鋒

08年全國(guó)高考作文題考的是材料作文。材料作文的寫法，一般來(lái)說(shuō)，都要引述材料。因?yàn)椴牧纤茦渲?，水之源，是作文觀點(diǎn)的來(lái)源，材料的引述需要簡(jiǎn)潔，這是最基本的要求。但筆者在參加高考改卷時(shí)，卻常發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)?shù)目忌谝霾牧系臅r(shí)候未能達(dá)到簡(jiǎn)潔的要求，甚至出現(xiàn)了觀點(diǎn)與材料扣得不緊，油水分離的現(xiàn)象，使評(píng)卷老師產(chǎn)生作文的觀點(diǎn)與材料無(wú)任何聯(lián)系的感覺。這實(shí)際上是考生不明白不同的觀點(diǎn)宜從不同的角度去引述材料，從而使作文受到很大的影響。

如何得其法?

一、突出原因

即材料中事物間往往有一定的因果關(guān)系，立意也是從這點(diǎn)上提煉出來(lái)的，那么，在引述材料時(shí)就宜從因果關(guān)系這個(gè)角度來(lái)簡(jiǎn)潔地引述材料。要弄清哪是“因”，哪是“果”。要突出其中的“因”，即分析產(chǎn)生“果”的原因，因?yàn)檫@個(gè)“因”正是讀者從材料中得出觀點(diǎn)的根本所在，所以一定要著重簡(jiǎn)述它。

二、突出關(guān)鍵語(yǔ)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)

材料中每一個(gè)角度都有一個(gè)關(guān)鍵的句子，觀點(diǎn)就是從這關(guān)鍵語(yǔ)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)中提煉出來(lái)的，那么在引述材料時(shí)也要以引述這關(guān)鍵語(yǔ)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)為主，甚至摘抄這關(guān)鍵語(yǔ)句。其余的可不理睬或少涉及。關(guān)鍵語(yǔ)句即表明“因”的句子，或是寫人的心理活動(dòng)、或是寫人的行為表現(xiàn)等。

值得注意的是，這兩個(gè)方面都應(yīng)包含有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不管從哪個(gè)角度來(lái)引述材料，都宜分析產(chǎn)生論點(diǎn)的原因，即對(duì)材料中的“因”進(jìn)行分析。如下面的例子：

畫家黃幼吾有一手作畫的絕招，能把有墨污的紙畫成一幅栩栩如生的圖畫。有一次，他對(duì)觀眾說(shuō)：“請(qǐng)那位觀眾上來(lái)把紙弄臟，我立刻能把臟紙畫成一幅圖畫?！闭f(shuō)畢，一位觀眾上來(lái)在紙上抹了兩抹墨水。只見畫家自信地握筆在手，先是就著墨跡畫了兩個(gè)圓圈，接著又畫了兩個(gè)葫蘆，最后添枝加葉，三抹兩涂，一會(huì)兒，一幅栩栩如生的葫蘆小鳥圖便畫出來(lái)了。觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。

根據(jù)材料提煉的觀點(diǎn)：

1．由有墨污的紙聯(lián)想到社會(huì)上的“污紙”——失足青少年，對(duì)待他們也宜像畫家對(duì)待污紙一樣的態(tài)度——正確對(duì)待。

2．由材料而得啟發(fā)，做思想工作或做其他事情，也應(yīng)像作畫一樣，因勢(shì)利導(dǎo)。

學(xué)生根據(jù)上述觀點(diǎn)所寫的兩個(gè)開頭：

1．材料說(shuō)的是畫家能把有墨污的紙畫成一幅栩栩如生的圖畫，結(jié)果得到了觀眾的好評(píng)。由此，我們可聯(lián)想到社會(huì)上的失足青年，對(duì)待他們，也應(yīng)持正確態(tài)度。

2．畫家有一手能把污紙變成圖畫的絕招。一次當(dāng)眾表演證實(shí)了他的這種高超技藝。這件事給了我們很大啟發(fā)，即在做思想工作或其他事情時(shí)，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，變不利為有利。

上述開頭粗看起來(lái)，似乎可以，細(xì)究起來(lái)，對(duì)材料的引述都是不符合要求的。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即觀點(diǎn)和材料扣得不緊，聯(lián)想及觀點(diǎn)的得出都顯得生硬。之所以造成這種情況，是因?yàn)閷W(xué)生不懂得從不同的角度引述材料。

上述材料中，畫家黃幼吾之所以能把有墨污的紙畫成栩栩如生的圖畫(果)，其原因就在于畫家沒有把那污紙看成是毫無(wú)利用價(jià)值的廢紙，而是認(rèn)為它還有可塑價(jià)值而正確看待它，對(duì)它持積極的態(tài)度(因)，因此能畫成一幅生動(dòng)的圖畫。由這個(gè)事例，可聯(lián)想到社會(huì)上的一些青少年，他們涉世未深，難免發(fā)生錯(cuò)誤甚至犯罪，要轉(zhuǎn)變這些“污紙”，也應(yīng)如畫家對(duì)待污紙一樣，持積極、正確的態(tài)度。因此，觀點(diǎn)1．顯然是從材料中所包含的因果關(guān)系這個(gè)角度來(lái)提煉的，那么開頭的材料引述就宜從這方面著手，要以引述產(chǎn)生“果”的“因”為主，即要突出“因”——對(duì)污紙持正確的態(tài)度。而觀點(diǎn)2．顯然是從畫家作畫時(shí)的技法上來(lái)說(shuō)的，即是從材料中“先是就著墨跡畫了兩個(gè)圓圈，接著又畫了兩個(gè)葫蘆，最后又添枝加葉，三抹兩涂”這句話提煉出來(lái)的，這句話可以說(shuō)也是材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，那么在引述材料時(shí)也應(yīng)以突出這句話為主，或摘抄這句話。根據(jù)以上這些要求，下列開頭就比較適當(dāng)。

開頭1．畫家黃幼吾之所以能把沾有墨污的紙畫成一幅栩栩如生的圖畫，是因?yàn)樗麑?duì)這有污點(diǎn)的紙能正確看待，即不把它當(dāng)成毫無(wú)再利用價(jià)值的紙。由此，我們可聯(lián)想到社會(huì)上的“那些失足少年，他們涉世未深，難免發(fā)生錯(cuò)誤。可以說(shuō)是沾有“墨跡”的“紙”。如何把他們轉(zhuǎn)變過來(lái)，黃先生對(duì)待污紙的態(tài)度給了我們一個(gè)很好的啟發(fā)。

開頭2：畫家黃幼吾在一張涂有墨污的紙上作畫時(shí)，先是就著原來(lái)的墨跡畫圓圈，然后又添枝加葉，結(jié)果畫成了一幅生動(dòng)的圖畫。他之所以能成功，是因?yàn)樗芨鶕?jù)墨跡原有特點(diǎn)，按照其原有形狀，因勢(shì)利導(dǎo)而成的。這說(shuō)明，在做任何事情時(shí)，都要按其事物中原有規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣才能事半功倍。

改動(dòng)過后的這兩個(gè)開頭很顯然與前面的兩個(gè)開頭有著明顯差別，其原因就在于后者抓住了不同的觀點(diǎn)。從不同的角度來(lái)引述材料，從因果關(guān)系方面，從關(guān)鍵語(yǔ)句入手，因而是符合材料作文開頭對(duì)材料引述的要求的。

按照以上方法，08年的材料立意時(shí)就應(yīng)分清因果關(guān)系，從不同角度，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行引述。如歌頌受難者的頑強(qiáng)精神，“幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)……”就是關(guān)鍵語(yǔ)句。它包含“果”，也包含“因”，“因”即是受難者的各種行為表現(xiàn)，是蘊(yùn)含在這句子里的，引述時(shí)就應(yīng)把它挖掘出來(lái)。只有這樣才能達(dá)到最好的要求。

但愿所有的考生都能這樣。