陳　楓

《中學(xué)語文》是中國語文報刊協(xié)會的優(yōu)秀期刊之一，自1958年創(chuàng)刊以來創(chuàng)造了輝煌業(yè)績、發(fā)揮了巨大影響，如今她已風(fēng)雨兼程走過了50個寒暑春秋。2007年12月6日，由湖北大學(xué)文學(xué)院、教育學(xué)院、《中學(xué)語文》雜志社聯(lián)合主辦的“紀(jì)念《中學(xué)語文》創(chuàng)刊50周年暨葉圣陶題詞30周年座談會”在湖北大學(xué)隆重舉行。湖北大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、雜志社數(shù)任主編、編委以及湖北省部分語文教育專家、學(xué)者歡聚一堂，喜迎《中學(xué)語文》50華誕，共話刊物今昔，展望未來愿景。

一、慶賀：熱情洋溢

座談會由湖北大學(xué)文學(xué)院黨委書記邊湘義主持，她對座談會的圓滿召開表示了祝賀，對出席座談會的嘉賓表示了熱烈的歡迎，對長期以來為《中學(xué)語文》的發(fā)展而辛勤耕耘的編輯人員表達了誠摯的謝意。

湖北大學(xué)副校長周積明教授親臨座談會現(xiàn)場，并發(fā)表了熱情洋溢的講話。他說，《中學(xué)語文》的誕生與成長得到了許多大師的關(guān)懷與扶持，茅盾先生曾為雜志題寫刊名，葉圣陶先生曾為雜志題詞：“教是為了達到不需要教”，而這一教育箴言早已成了雜志辦刊的指導(dǎo)思想；《中學(xué)語文》創(chuàng)刊50年來讓無數(shù)人受益匪淺，讓廣大語文教師獲得了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)啟迪；《中學(xué)語文》一直致力于服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教改，注重自身文化品位和思想含量的提升，虛實結(jié)合、雅俗共賞，在國內(nèi)樹立了良好的口碑和較高的知名度，為湖北大學(xué)贏得了榮譽。

湖北大學(xué)著名學(xué)者朱祖延教授、原湖北省教研室教研員雷秋山先生、左兵先生、江漢大學(xué)韋志成教授、華中師范大學(xué)陳菊先教授、全國著名特級教師洪鎮(zhèn)濤先生、胡明道女士、省市教研員蔣紅森先生、馮長林先生、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)文勇先生等到會祝賀，并作了精彩的發(fā)言（詳下）。東北師范大學(xué)朱紹禹教授、揚州大學(xué)顧黃初教授、華中師范大學(xué)邢福義教授、黃曼君教授、華東師范大學(xué)倪文錦教授、上海師范大學(xué)陶本一教授、湖南師范大學(xué)周慶元教授、山東師范大學(xué)曹明海教授、福建師范大學(xué)孫紹振教授等國內(nèi)知名專家和學(xué)者以及中國語文報刊協(xié)會等單位發(fā)來了賀詞，對《中學(xué)語文》創(chuàng)刊50周年暨葉圣陶題詞30周年表示了祝賀。

二、回眸：春華秋實

在《中學(xué)語文》步入“知天命”之際，回溯她50年所走過的崢嶸歲月和所取得的驕人業(yè)績，與會代表無不為之動容。

《中學(xué)語文》現(xiàn)任主編潘紀(jì)平教授在其主體發(fā)言中全面總結(jié)了《中學(xué)語文》的辦刊歷史及其所取得的輝煌成就，并充分肯定了歷任主編的辛勞與功績。他說，雜志創(chuàng)刊于1958年，開高等師范院校服務(wù)于基礎(chǔ)教育的先河，在語文教育史上留下了輝煌的一筆，葉圣陶先生于1977年12月為刊物復(fù)刊題詞，開啟了雜志的新紀(jì)元。孫昌前同志任主編時為刊物的發(fā)展作出了開創(chuàng)性的貢獻。此后，鄧先正先生、徐濤先生、舒懷先生都為雜志的發(fā)展留下了精彩的篇章。90年代初鄒賢敏先生接任主編，他以宏闊的視野、前瞻性的思考、扎實的工作作風(fēng)，使雜志上升到了一個新的臺階。董明旺先生任主編時為刊物的發(fā)展作出了新的探索?！吨袑W(xué)語文》自1995年到2005年間，共舉辦6次大型演示報告會，專家報告與教師演示共達60余場，參加教師多達13000余人；舉辦各種作文比賽、論文比賽、讀書比賽共計7次，參加教師、學(xué)生多達170000余人。迄今為止，411期的雜志共發(fā)表教師論文15000余篇，有力地推動了全國語文教學(xué)研究與改革。豐富的活動和較高的質(zhì)量為雜志贏得了良好的社會聲譽。

如果說《中學(xué)語文》見證了新中國語文教育事業(yè)的成長和發(fā)展，那么蒞臨會議的諸多專家學(xué)者便是《中學(xué)語文》成長和發(fā)展的見證者。我國著名古典文獻學(xué)家、湖北大學(xué)朱祖延教授滿懷深情地回憶說：“我是雜志1958年創(chuàng)刊時的見證人，當(dāng)時我是中文系主任，羅大同是語文教學(xué)法教研室主任，雜志就是在羅大同等老師的主持下創(chuàng)刊的。那時恰逢‘武漢師專改為‘武漢師院，我們中文系底子薄，缺乏著名專家學(xué)者這樣一些‘大拇指，但大家心情舒暢、意氣風(fēng)發(fā)、齊心合力，將有限的力量牢牢攥成了一個‘大拳頭。憑著這股子勁，刊物越辦越紅火，后來還得到了許多名家的關(guān)心，臧克家先生曾給刊物賜稿，葉圣陶先生也給刊物題詞。50年幾度風(fēng)雨，幾度變遷，好多一路走來的語文期刊都放棄了，但我們的雜志卻堅持了下來，成為中文系對外開放的一個平臺?！敝炖线€特意為《中學(xué)語文》50歲生日賦詩一首：“解惑稽疑若有神，筆端舌底可生春。繡成爛漫花千朵，總把金針度與人。”原湖北省教研室資深教研員雷秋山先生也回顧說：“這本刊物一開始給我的印象就是：一本語文教師的貼心雜志，一本面向?qū)嶋H的雜志，它充分體現(xiàn)了教學(xué)實踐，因此很快得到了廣大一線教師的認(rèn)可。隨著語文教學(xué)改革的深入和發(fā)展，它越辦越新，傳播了許多先進的教育理念，給我印象最深的是雜志組織的一些專題，如‘如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、‘單元教學(xué)、‘語感教學(xué)、‘美育教學(xué)等等，這些專題當(dāng)時在全國都是數(shù)一數(shù)二的，成了語文教學(xué)改革的動力。《中學(xué)語文》就是這樣與時俱進、推波逐浪，推進著我們國家的語文教學(xué)改革。”

應(yīng)邀出席紀(jì)念會的雜志社歷任編輯心旌難平、思潮翻涌，為了這本厚積薄發(fā)的教學(xué)刊物，他們奉獻了自己的青春和熱血。如今他們又因為這本刊物坐到了一起，相見已白頭，幾許滄桑，幾多感慨，溢于言表。前主編江柳先生說：“‘文革之后，一切凋零，當(dāng)時的中學(xué)語文教師很少，并且急需知道如何去教，于是我們編輯部上靠中央政策、省教研室，下靠廣大語文老師，積極探索新的教學(xué)方法。我們主動到下面去聽課，了解老師和學(xué)生的需要，支持老師們進行教改，并鼓勵他們把教改經(jīng)驗寫成文章投給《中學(xué)語文》，結(jié)果很受大家的歡迎。由于我們的努力，到1987年時刊物的總發(fā)行量達到13萬份，堪與上海的《語文學(xué)習(xí)》、北京的《中學(xué)語文教學(xué)》媲美。那時編輯部人手少，但經(jīng)濟壓力小，我們團結(jié)協(xié)作，反而激發(fā)了動力和活力，把刊物由武漢推向全國，影響甚大。”江老已是80高齡，回憶起《中學(xué)語文》在山東曲阜的光輝歲月依然激動不已。他說：“1986年我們雜志在曲阜舉辦中學(xué)語文教改講習(xí)班，曲阜市長親自抓管，來自全國各地的語文老師多達1300余人，其中有著名教育家呂型偉、著名教師于漪、錢夢龍等人，還有我們湖北的洪鎮(zhèn)濤、胡明道和韋志成。這次講習(xí)班獲得了空前的成功，它不但擴大了雜志的社會影響，而且使武漢的語文教育思想聞名全國?！鼻爸骶庎囅日壬f：“今天我們在這里召開紀(jì)念會，可是有些曾經(jīng)共同戰(zhàn)斗的老同志離開了我們的隊伍，雜志能得到長足的發(fā)展歸功于他們和一線教師的共同努力?？锍鮿?chuàng)時就面向一線教學(xué)，頭幾期就刊有鐘祥文教局和新洲教研室的文章，后來我們還得到了秦牧等名家的賜稿。由于編輯部所做的一些開創(chuàng)性和前瞻性的工作，刊物的發(fā)行量日趨增大。雜志還在社會活動中擴大了自己的影響?！编?yán)线€為雜志的誕辰朗誦了自己的詩作：“雜志刊行如稼穡，耕耘沐雨卅春秋。鎮(zhèn)濤語感奇葩艷，顯駒文成碩果稠。沙里淘金欣有得，夢中解惑樂忘憂。‘兩為‘雙百沖天翼，開拓創(chuàng)新賴壯猷。”《中學(xué)語文》凝聚著一代代辦刊人的心血，前主編鄒賢敏先生生動再現(xiàn)了辦刊過程中的酸甜苦辣。他說：“我1992年到雜志社工作，那時刊物正面臨著猛烈的市場沖擊，但我們依然堅守雜志的獨立品格，在求生存、求發(fā)展和守護傳統(tǒng)、守護人文精神中尋求一種平衡。在其他刊物紛紛向世俗低頭、向金錢屈膝之時，我們編輯部就像堂·吉訶德一樣，一個人固執(zhí)地戰(zhàn)斗，將困難看成動力而不是包袱。在這種勁頭下，我們迎著改革的主旋律，一步一步使雜志立足湖北，面向全國，走向海外?！?/p>

《中學(xué)語文》不僅是語文教育研究的重要園地，也是培育語文教育專家、學(xué)者的搖籃。江漢大學(xué)韋志成教授、全國著名特級教師洪鎮(zhèn)濤先生、胡明道女士先后發(fā)言，從一個作者的角度傾情回憶了他們與刊物的不解之緣和精神之戀。韋志成教授說：“雜志對我有恩，她鼓勵、培養(yǎng)了我。我在中學(xué)教書時曾對語文美育有一些思考，于是就寫了一篇論文：《按照美的規(guī)律創(chuàng)造一代新人——中學(xué)語文美育教學(xué)探索》，后來江柳同志把它發(fā)了，結(jié)果引起了很大反響。于是我一發(fā)不可收拾，在《中學(xué)語文》上接連發(fā)表了《詩歌美育》、《小說美育》、《戲劇美育》等一系列文章，在全國造成了很大影響，后來《語文教學(xué)通訊》還因此把我作為封面人物進行介紹?！焙殒?zhèn)濤老師也非常感激雜志對自己的培植和扶掖。他說：“1992年在武漢市第七屆教育年會上，我宣讀了自己的論文：《是學(xué)習(xí)語言還是研究語言——淺論語文教學(xué)的誤區(qū)》，當(dāng)時鄒賢敏主編認(rèn)為很有新意，就把它發(fā)出來了，結(jié)果造成了很大的轟動，并引發(fā)了長達兩年的全國性大討論。后來洪山區(qū)為此專門組織了語感教學(xué)實驗區(qū)，《中學(xué)語文》也熱心參與支持，以專輯形式發(fā)表實驗基地的成果，使語感教學(xué)的成功經(jīng)驗輻射全國。1996年雜志聯(lián)合七個單位為我舉辦了‘洪鎮(zhèn)濤教學(xué)思想與教學(xué)藝術(shù)研討會。1997年我的‘本體改革思想在深圳的成功實驗也得益于它的支持。雜志也曾聯(lián)合開明出版社等單位倡導(dǎo)‘本體改革，推動了語文本體教學(xué)研究中心的產(chǎn)生?！焙鞯览蠋焺t以微觀的畫面展現(xiàn)了自己與《中學(xué)語文》的情誼。她說：“在曲阜講習(xí)班上課時心情惴惴不安，多虧了編輯部徐濤老師的鼓勵，雜志主辦的這次活動也使我有機會第一次在全國性的演示報告會中展示自我。我的一些文章在它上面發(fā)表后引起了強烈反響，受到了政府部門的獎勵?！?/p>

五十載披寒歷暑，讓人們看到盈車嘉穗。談及《中學(xué)語文》的學(xué)術(shù)貢獻和社會影響，與會代表贊譽有加。韋志成教授認(rèn)為，《中學(xué)語文》是一個平臺，讓廣大語文教育工作者盡顯才華；《中學(xué)語文》是一個號角，引領(lǐng)著教師們以改革的姿態(tài)投身于語文教學(xué)；《中學(xué)語文》是一個園地，培育著我們民族的語文教育理論?？傊?，她以其戰(zhàn)斗的風(fēng)格、求實的態(tài)度、科學(xué)的精神成為了語文教師心中最可信賴的朋友。洪鎮(zhèn)濤老師也認(rèn)為，《中學(xué)語文》始終站在時代的高峰，不斷掀起語文改革的浪花，為民族語文教育做出了貢獻。它所刊登的葉老的題詞成了語文教學(xué)前進的航標(biāo)，指引著語文教學(xué)的發(fā)展方向。華中師范大學(xué)陳菊先教授說，《中學(xué)語文》在一個個教育改革的潮頭中乘風(fēng)破浪，奠定了自己堅實的地位。它造就了大批語文教育研究的新人，也成了廣大師生攝取營養(yǎng)的園圃。原湖北省教研室的左兵先生指出，《中學(xué)語文》為語文教育界貢獻了三大湖北特色，即：“本體論”、“學(xué)長論”和“美育論”。華師一附中語文教育專家文勇老師則說：“《中學(xué)語文》的影響是很大的，我在東北師大的閱覽室里就找到過它。著名學(xué)者孫紹振老師最近還托我給他郵寄最新的幾期。”

談起《中學(xué)語文》成功的辦刊經(jīng)驗和長盛不衰的原因，與會代表更是感慨萬端。鄒賢敏先生將其歸結(jié)為兩點：①堅持面向中等教育，它是雜志生存的土壤；②依靠高水平的特級老師，他們是雜志的品牌，使雜志和教研人才之間形成一種“雙贏”局面。左兵先生則認(rèn)為，雜志的成功與其主編、社長是學(xué)者型的編輯人員是分不開的，他們用敏銳的學(xué)術(shù)眼光去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有后勁的教研人才，使其成為雜志優(yōu)質(zhì)稿源的支撐。

三、展望：再鑄輝煌

列寧曾說：紀(jì)念一個紀(jì)念日最好的內(nèi)容就是想著未來的任務(wù)。與會代表對《中學(xué)語文》寄予了厚望，他們紛紛建言獻策，真切希望她能夠在新世紀(jì)的晨曦中不斷超越自我，蒸蒸日上，再鑄輝煌。

潘紀(jì)平主編對刊物未來發(fā)展方向進行了深層次的思考。他說，《中學(xué)語文》在未來面臨著新的挑戰(zhàn)：①紙質(zhì)期刊面臨著信息技術(shù)的沖擊；②語文期刊的激烈競爭；③應(yīng)試教育的重壓；④體制與編制的亟待完善。對此，他滿懷信心地說，雜志將繼續(xù)秉承葉圣陶先生“教是為了達到不需要教”的教育理念，更好地服務(wù)于語文新課程改革，使刊物辦出特色、辦出水平。文勇老師則提出了自己的期愿。他說，編輯在組稿上應(yīng)主動出擊，穿梭于各名家之間獲取有分量的稿子，僅僅依靠“象牙塔”、“書齋”式的辦刊模式是不行的；編輯部還必須增加人手，特別是增加“高人”，以增強雜志的哲學(xué)深度和理論水準(zhǔn)；雜志還可以做些專題性的討論，比如現(xiàn)在的語文教師讀書越來越少，這種現(xiàn)象是可以組織話題進行探討的。胡明道老師認(rèn)為，《中學(xué)語文》應(yīng)該是一座橋梁，把教學(xué)理念和教學(xué)行為銜接起來，告訴老師怎樣教會學(xué)生學(xué)習(xí)。雷秋山先生指出，刊物要面向生活、開拓進取，通過質(zhì)量贏得老師和學(xué)生的心。陳菊先教授建言說，雜志在今后的市場化運作中要警惕向商業(yè)化低頭，要繼續(xù)面向整個基礎(chǔ)教育，不斷提出新問題、解決新問題，例如現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很累，像這樣的問題或許可以多探究一下。洪鎮(zhèn)濤老師希望雜志能繼續(xù)站在時代的前沿，堅持語文教學(xué)改革的方向，而不要被商業(yè)化的浪潮所淹沒。朱祖延教授也殷切期盼年輕的編輯同志們能傳好接力棒，群策群力、同舟共濟，將雜志推上一個新的高度。

此次座談會雖然短暫，但氣氛熱烈、情感真摯、內(nèi)容豐富。與會專家學(xué)者既分享了《中學(xué)語文》50載辛勤耕耘的累累碩果，也感到了她所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更看到了她燦爛的明天。展望未來，我們有理由相信，《中學(xué)語文》將會繼續(xù)為中國的語文教育事業(yè)描繪出更加輝煌壯麗的圖景。

[作者通聯(lián)：湖北大學(xué)文學(xué)院]