蘇殿奇

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

華盛頓兒童博物館的墻上有一幅醒目的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”應(yīng)該說，這一格言道出了人們獲取知識途徑的真諦。許多事實充分證明：百聞不如一見，百見不如一做。你有這樣的經(jīng)歷、體驗和認識嗎？

請你以“聞·見·做”為話題寫一篇文章

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字

對于任何一種事物，“聞”只是初知，故而極易忘記；“見”已是淺識，所以能夠記住；“做”乃是親歷，當(dāng)然就能真正理解了。概而言之，“聞”和“見”即是“知”，只不過程度略有不同罷了，“做”即是“行”。所以，“聞”、“見”跟“做”的關(guān)系，實際上就是“知”和“行”的關(guān)系。要圍繞“聞·見·做”三個字展開作文，首先就得弄清這三個字的內(nèi)涵，以及他們相互間的關(guān)系，這才能緊扣題目，不偏不離，真正寫到點子上；如若不然，那就會寫得若即若離，不合題意。

構(gòu)思角度一：若寫成記敘文，就要注意寫出由“聞”到“見”再到“做”的過程，三者缺一不可，亦不可前后倒置，否則不符合要求。說三者缺一不可，并不是說必須平均用力，而是可以也應(yīng)該有詳有略。何者詳?何者略？“做”無疑應(yīng)詳，“聞”和“見”孰詳孰略？可視具體情況而定。

構(gòu)思角度二：若寫成議論文，則一定要在說清三者的關(guān)系，亦即“知”和“行”的關(guān)系上下功夫：“知”是“行”的基礎(chǔ)，沒有“知”就不可能有真正意義上的“行”；“行”是“知”的推進和深入，只有“行”了才能掌握真正意義上的“知”。講道理一定要辯證，切忌為了強調(diào)“做”的重要性而將“聞”和“見”的作用一筆抹煞。

1.耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之?！獫h·劉向

2.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！巍り懹?/p>

3.道雖學(xué)不行不至，事雖小不為不成?！盾髯印?/p>

4.托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》

列夫·托爾斯泰創(chuàng)作《戰(zhàn)爭與和平》，當(dāng)他寫到俄法雙方在鮑羅京諾會戰(zhàn)的一段文字時，總感到描寫得很抽象、不具體，他決定親自去戰(zhàn)場考察一番。到了鮑羅京諾，他仔細巡視了這個歷史戰(zhàn)場的一切遺跡，把它的地形面貌牢牢記在心里，還特地畫了一幅畫，畫上一條地平線和許多樹林，標明各個村莊、河道的名稱，及當(dāng)年會戰(zhàn)時太陽移動的方向等。回到家里，又把自己觀察到的印象同歷史文獻上記載的材料聯(lián)系起來分析研究，直到一切都清楚明白了，他才坐到桌邊，重新寫這段文字，這個會戰(zhàn)場面，寫得不僅生動，且色調(diào)明朗、壯觀。