張根法

課堂教學是學生探究科學真理的主要途徑，但不是唯一的途徑，學生學習科學、探究科學現(xiàn)象也不能被束縛在教室這個狹小的空間里，教室外才是孩子們學科學用科學大有作為的更廣闊的天地，可以引導(dǎo)學生將科學探究活動由課堂擴展到課堂以外的家庭、社區(qū)乃至整個社會，使課內(nèi)、課外、生活、社會互相結(jié)合，讓學生獲得最大限度的滿足與發(fā)展，科學知識源于生活而最終服務(wù)于生活，利用已有的知識和經(jīng)驗讓科學知識在生活中升華，使學生在自主探究與交流合作中創(chuàng)造自己的生活科學。