岑振宇

摘要：在新的歷史條件下，拓寬我國青少年籃球運(yùn)動員的培養(yǎng)途徑是十分必要的；由普通大中專院校培養(yǎng)青少年籃球后備人才應(yīng)該注意努力提高運(yùn)動技術(shù)水平、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動員的科學(xué)管理、建立“一條龍”培養(yǎng)體系、與國內(nèi)各級比賽接軌。

關(guān)鍵詞：籃球、青少年、培養(yǎng)、途徑

前言：近些年來，美國、英國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家發(fā)展競技體育的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)到了職業(yè)隊和學(xué)校，學(xué)校成為職業(yè)隊培養(yǎng)后備人才的搖籃，同時也但負(fù)著非職業(yè)競技體育比賽的重任，這是當(dāng)前競技體育的現(xiàn)實和發(fā)展趨勢。如美國的ＮＣＡＡ大學(xué)生聯(lián)賽在美國籃球運(yùn)動體系中處在中心位置，起到承前啟后的作用，既將來自全國各地的籃球優(yōu)秀人才篩選出來，又為職業(yè)隊培養(yǎng)了高層次的精英，ＮＢＡ球隊的隊員來源于美國各大學(xué)，每年都有大學(xué)生運(yùn)動員進(jìn)入到ＮＢＡ聯(lián)賽的賽場，而近年來選秀擴(kuò)大到了高中，2006、2007年的選秀狀元都是高中生。與之相比，目前我國籃球后備人才還很少能從學(xué)校脫穎而出，其原因就是我國的競技體育培養(yǎng)人才的機(jī)制還沒有得到適應(yīng)性的改革，培養(yǎng)形式依然以青少年體校為主的較單體系。而隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國競技體育的發(fā)展面臨新的變革，對于后備人才的培養(yǎng)也將拓寬訓(xùn)練渠道，其中籃球運(yùn)動項目由于在我國開展廣泛，影響力大，其改革和發(fā)展的步伐必然走在其它運(yùn)動項目的前面。本文將從后備人才培養(yǎng)的視角進(jìn)行相關(guān)的討論。

1．轉(zhuǎn)換青少年運(yùn)動員的培養(yǎng)機(jī)制必要性與可能性

1．1 原有的培養(yǎng)體制已經(jīng)不適合時代的發(fā)展

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，原有的競技體育培養(yǎng)體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的社會的發(fā)展。首先，從青少年體校來看，我國青少年體校的主要任務(wù)是為專業(yè)隊培養(yǎng)后備人才，但是進(jìn)入專業(yè)隊的只是少數(shù)隊員，大多數(shù)體校畢業(yè)生畢業(yè)后還要進(jìn)入更高一級學(xué)校學(xué)習(xí)或進(jìn)入就業(yè)市場。由于體校的文化學(xué)習(xí)質(zhì)量距離普通中學(xué)有一定差距，因此這些畢業(yè)生升學(xué)和就業(yè)都面臨一定困難。在這種情況下，學(xué)生家長不愿意讓自己的孩子進(jìn)入體校學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的。因此目前體校招生困難，體校的發(fā)展面臨危機(jī)。其次，專業(yè)隊的專業(yè)運(yùn)動員同樣面臨著相同的問題。隨著社會就業(yè)機(jī)制的變化，專業(yè)隊運(yùn)動員在退役后國家不再包分配，運(yùn)動員要面臨二次就業(yè)的問題。由于專業(yè)運(yùn)動員的文化水平低，除了打球外沒有其它專業(yè)專長，因此在退役后也難以找到滿意的工作，這也使得很多家長和青少年不看好專業(yè)運(yùn)動員的職業(yè)。在這種情況下，我國各個運(yùn)動項目的培養(yǎng)運(yùn)動員的傳統(tǒng)體系呈現(xiàn)出大幅度萎縮的狀態(tài)，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國青少年運(yùn)動員的培養(yǎng)狀況，引起了體育管理部門的嚴(yán)重關(guān)切，如何改變這種狀況是當(dāng)前需要迫切解決的問題。

1．2 青少年籃球運(yùn)動在我國得到了廣泛的開展

在我國傳統(tǒng)的青少年運(yùn)動員培養(yǎng)體系受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)的同時，青少年籃球運(yùn)動卻另開辟了一片天地。隨著姚明、易建聯(lián)進(jìn)入美國ＮＢＡ賽場，中國的籃球熱陡然升溫。對于廣大球迷來說，觀看ＮＢＡ聯(lián)賽已經(jīng)成為人們業(yè)余時間的極大享受。而眾多的青少年球迷已經(jīng)不再滿足于僅僅觀賞比賽，自己走上球場模仿明星的風(fēng)采、體會籃球運(yùn)動的樂趣成為很多青少年課余時間的最愛。目前在我國很多城市中都有各種形式的街頭籃球活動，其中有體育部門組織的，也有社會團(tuán)體和商家組織的，還有很多青少年自己組織的籃球比賽。特別是在周六、周日、黃金周期間以及寒暑假，在公園、廣場、運(yùn)動場等地各種籃球比賽如火如荼，成為城市一道靚麗的風(fēng)景。

1．3 學(xué)校培養(yǎng)高水平運(yùn)動員已經(jīng)起步

在探討我國競技體育從當(dāng)前的專業(yè)隊培養(yǎng)人才的單一模式向多種形式轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)校是培養(yǎng)運(yùn)動后備人才的主要途徑。由普通高等院校和普通高中培養(yǎng)運(yùn)動后備人才可以解決運(yùn)動員體力開發(fā)和智力開發(fā)、競技訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的一些矛盾，增加體育后備人才的自由選擇度，減少家長、學(xué)生的后顧之憂。其中普通高校試辦高水平運(yùn)動隊是我國多形式、多渠道、多層次社會辦體育的一項重要戰(zhàn)略措施，一方面高?？梢詫ε囵B(yǎng)對象進(jìn)行高等教育，培養(yǎng)有專業(yè)知識的建設(shè)者，解決學(xué)生的就業(yè)問題；另一方面可以依靠自身的實力，為國家培養(yǎng)高水平競技人才，達(dá)到促進(jìn)競技體育發(fā)展的目的，目前由學(xué)校培養(yǎng)高水平運(yùn)動員的進(jìn)程已經(jīng)開始，每年的ＣＵＢＡ大學(xué)生籃球聯(lián)賽是這種進(jìn)程的鮮明的表現(xiàn)形式。

2．學(xué)校培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員必要措施

2．1 進(jìn)一步明確學(xué)校在培養(yǎng)籃球后備人才中的作用和地位

明確學(xué)校在培養(yǎng)后備人才中的作用和地位是體育管理部門的首要任務(wù)，學(xué)校培養(yǎng)籃球后備人才是我們長期的戰(zhàn)略目標(biāo)。對于高校的ＣＵＢＡ聯(lián)賽，應(yīng)不同于一般院校的課余訓(xùn)練。聯(lián)賽的目的不在于“普及”，應(yīng)著眼于提高。不應(yīng)把目光只放在高校比賽中名次的高低上，應(yīng)當(dāng)為我國運(yùn)動技術(shù)水平的提高做出貢獻(xiàn)。ＣＵＢＡ應(yīng)該成為向我國籃球最高水平的職業(yè)比賽輸送后備人才的渠道，ＣＵＢＡ的組織者、教練員、運(yùn)動員都應(yīng)該為實現(xiàn)把ＣＵＢＡ辦成我國籃球運(yùn)動后備人才的主要基地作為自己的任務(wù)，并為之貢獻(xiàn)自己的全部聰明才智。

2．2 努力提高學(xué)?；@球運(yùn)動員的運(yùn)動技術(shù)水平

要想使學(xué)校成為培養(yǎng)競技體育后備人才的主要途徑，首要的任務(wù)就是提高學(xué)生運(yùn)動員的運(yùn)動技術(shù)水平，使之能達(dá)到專業(yè)隊和職業(yè)隊的要求，否則只是一種不可能實現(xiàn)的美好愿望。目前中國大學(xué)生籃球協(xié)會組織開展的ＣＵＢＡ籃球聯(lián)賽，由于開展時間很短，運(yùn)動員的運(yùn)動水平較低，還不能滿足專業(yè)隊的要求，更談不到取代體校成為培養(yǎng)后備人才的主渠道。要改變這種狀態(tài)必須采取多種措施。首先，要保證學(xué)生運(yùn)動員的訓(xùn)練時間，沒有足夠的訓(xùn)練時間，要想提高運(yùn)動技術(shù)水平是不可能的?？梢猿浞掷孟挛?點以后的課余時間、雙休日、寒暑假等時間，對訓(xùn)練進(jìn)行合理的安排。即保證有足夠的訓(xùn)練時間，同時又不能影響學(xué)習(xí)，這是完全可以做到的。其次，要保證訓(xùn)練的強(qiáng)度，訓(xùn)練強(qiáng)度是運(yùn)動訓(xùn)練的核心，沒有強(qiáng)度就談不上質(zhì)量，訓(xùn)練就變成了玩耍。目前ＣＵＢＡ大學(xué)生籃球隊運(yùn)動水平不高的主要結(jié)癥是訓(xùn)練質(zhì)量不高，更進(jìn)一步說是訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，這是大學(xué)生籃球隊與專業(yè)隊最大的差距，要想迅速提高運(yùn)動水平必須從此入手，否則一切都是空談。最后，選拔有經(jīng)驗的優(yōu)秀教練員。運(yùn)動員是運(yùn)動訓(xùn)練的主體，教練員是運(yùn)動訓(xùn)練的主導(dǎo)，教練員的水平對運(yùn)動隊的水平起著決定性的作用，這已為運(yùn)動訓(xùn)練的實踐所證實。當(dāng)前可以招聘專業(yè)隊的優(yōu)秀教練員，以后逐漸培養(yǎng)適合學(xué)校訓(xùn)練的專職教練員。

2．3 加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動員的科學(xué)管理

與專業(yè)隊相比，大專院校和中學(xué)的學(xué)生運(yùn)動員涉及到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等多方面內(nèi)容，因此管理更加復(fù)雜，必須創(chuàng)立一套管理科學(xué)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系。這種體系可以包括以下內(nèi)容：在學(xué)習(xí)、學(xué)籍管理上實行完全學(xué)分制，運(yùn)動員可根據(jù)自己的能力、訓(xùn)練及學(xué)習(xí)的需要來決定畢業(yè)時間，保證相對穩(wěn)定訓(xùn)練時間；后勤保障上，學(xué)?？梢蕴峁┮欢ǖ慕?jīng)費，保證運(yùn)動員的營養(yǎng)，這是高強(qiáng)度訓(xùn)練所必需的；在醫(yī)務(wù)監(jiān)督上，醫(yī)務(wù)室為運(yùn)動隊配備專職醫(yī)生，來保證運(yùn)動員身體的快速恢復(fù)和傷病的及時治療。

2．4 建立“一條龍”培養(yǎng)體系

在培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員的體系中，建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)“一條龍”培養(yǎng)體系是具有戰(zhàn)略意義的。中國籃球應(yīng)當(dāng)借鑒國外青少年籃球運(yùn)動的組織經(jīng)驗，把業(yè)余訓(xùn)練體系深深地扎根于校園之中，構(gòu)筑一個小學(xué)———中學(xué)——大學(xué)——職業(yè)隊的”金字塔”型籃球人才培養(yǎng)體系，從而以龐大的籃球人口基數(shù)保證后備人才的數(shù)量和質(zhì)量，實現(xiàn)普及帶動下的提高，提高指導(dǎo)下的普及，這是中國籃球未來的發(fā)展方向。按原國家教委和國家體委的要求，每所參賽ＣＵＢＡ院校帶5所中學(xué)，每所中學(xué)帶5所小學(xué)，把投資轉(zhuǎn)向自己所帶的中小學(xué)身上，在經(jīng)費上支持這些中學(xué)大力開展籃球運(yùn)動，定期派教練員對中學(xué)籃球隊進(jìn)行指導(dǎo)，有條件的還可以建立預(yù)科，使有才能的中學(xué)生及早接受正規(guī)的籃球訓(xùn)練，這樣將大大加快我國學(xué)校培養(yǎng)籃球優(yōu)秀人才的進(jìn)程。如果這個目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，將大大提高ＣＵＢＡ運(yùn)動員的選材范圍和運(yùn)動員的基礎(chǔ)訓(xùn)練水平。

2．5 與國內(nèi)各級專業(yè)比賽接軌

競技體育的運(yùn)動實踐證明：參加高水平的比賽對提高運(yùn)動水平是絕對必要的。目前我國高校高水平籃球隊的運(yùn)動員主要來源于普通中學(xué)、體育中學(xué)、體校，年齡一般為17－18歲，在大學(xué)經(jīng)過 4－5年的學(xué)習(xí)，于21－22歲畢業(yè)。按照籃球運(yùn)動員的成長規(guī)律，在這個年齡段的運(yùn)動員身體素質(zhì)、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)都還未達(dá)到最高水平，是處于正在成熟和逐漸上升的階段。從我國籃球運(yùn)動體系來看，這個年齡段的運(yùn)動員應(yīng)該屬于專業(yè)隊的二線隊或青年隊的范圍。因此我國高?；@球隊運(yùn)動員的在校年齡就決定了我國高校高水平籃球隊?wèi)?yīng)該與專業(yè)的青年隊處于同一檔次。因此可以探討ＣＵＢＡ聯(lián)賽與全國青年聯(lián)賽接軌，每年有固定數(shù)量的大學(xué)生籃球隊參加全國青年比賽；還可組織大學(xué)生聯(lián)隊參加全國乙級聯(lián)賽，在大幅度提高運(yùn)動水平后可直接由學(xué)校隊參加乙級聯(lián)賽。

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作者單位：華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院廣州510631