姚紹清

新材料作文也叫題意作文、后話題作文，它是介于舊材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式。命題人給出供寫(xiě)作的材料（一首小詩(shī)，一則寓言故事、名人故事、時(shí)事新聞，一種自然現(xiàn)象，一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，一幅漫畫(huà)等），但不給話題，要求考生全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。

新材料作文較話題作文來(lái)講，顯然是加大了審題立意的難度。由于前幾年高考主要考話題作文，備考中老師主要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題作文的訓(xùn)練，不知不覺(jué)中漠視了對(duì)學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng)，以至于部分學(xué)生看到新材料作文之后，不知道如何審題立意，寫(xiě)出了偏離題意的作文。隨著高考作文命題形式的多樣化，新材料作文備受命題專家青睞，在進(jìn)行高考作文備考時(shí)，很有必要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新材料作文審題立意的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生正確審題立意的能力。

一、新材料作文審題立意三原則

1.整體性原則

所謂整體性原則，即審題立意時(shí)必須從材料整體出發(fā)，全面把握所給材料的意旨，忌據(jù)材料局部立意作文。如2007年全國(guó)高考卷I，所給材料是一幅漫畫(huà)，部分考生沒(méi)有從整體上去把握漫畫(huà)的寓意，僅就漫畫(huà)中的“西瓜皮”去立意，談亂扔垃圾的危害，保護(hù)環(huán)境的重要性，這樣的立意顯然與所給漫畫(huà)的真正寓意不相符。

2.篩選性原則

所謂篩選性原則，即命題人所給的材料有幾個(gè)不同的審題立意角度，在寫(xiě)作時(shí)，要對(duì)不同角度的立意進(jìn)行篩選，選取自己占有材料豐富、見(jiàn)解新穎深刻的立意角度去寫(xiě)。如2006年全國(guó)高考卷I，命題人給的是一則寓言故事，牧羊人和牧羊人孩子對(duì)模仿老鷹抓羊的烏鴉有不同的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)作該材料作文，就有三個(gè)立意角度：一是要正確認(rèn)識(shí)自己，不要盲目模仿（從牧羊人對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)角度）；二是要大膽追求，勇于超越自我（從牧羊人孩子對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)角度）；三是既要正確認(rèn)識(shí)自己，又要有勇于超越自我的精神（綜合牧羊人和牧羊人孩子對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)）。那么，選取哪個(gè)角度去構(gòu)思作文，這就要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，哪個(gè)角度占有的材料豐富，能夠?qū)?wèn)題分析深透，或哪個(gè)角度較新穎，見(jiàn)解較深刻，就選取哪個(gè)角度去寫(xiě)作。

3.創(chuàng)新性原則

所謂創(chuàng)新性原則，即立意要有獨(dú)到新穎之處，要有不同于一般考生的見(jiàn)解。但創(chuàng)新不可脫離原材料，否則，立意就偏離題意了。

二、新材料作文審題立意四方法

1.抓關(guān)鍵語(yǔ)句法

即抓住所給材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，正確理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。關(guān)鍵語(yǔ)句要么是所給材料中議論性的語(yǔ)句，要么是材料中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。

例1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問(wèn)題，保存起來(lái)。一天，他偶然看到報(bào)道說(shuō)，有兩輛客車相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過(guò)硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無(wú)色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用?！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車保護(hù)玻璃上，車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕?？”因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得20世紀(jì)法國(guó)科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2007年高考海南、寧夏卷）

所給材料由兩部分組成：前為敘事，后為評(píng)論。關(guān)鍵語(yǔ)句是兩句評(píng)論的話。審題立意時(shí)就要抓住這兩句評(píng)論的話，正確揣摩其含義，同意其看法就從正面立論，不同意其看法，就從反面立論，將自己的認(rèn)識(shí)亮出來(lái)。

所給兩句評(píng)論，角度不同，這就提醒考生寫(xiě)作該文可以有不同的立意角度：一是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求；二是要想有創(chuàng)造發(fā)明，就要重視細(xì)節(jié)，多觀察多思考，處處留心，時(shí)時(shí)在意。

2.由果析因法

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在和外在的原因。因此，分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

例2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生前去應(yīng)聘，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過(guò)學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會(huì)打電話通知你?！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢(qián)雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請(qǐng)都給我打個(gè)電話?！薄叭绻麤](méi)被錄用，你想知道些什么？”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒(méi)有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)。”“那兩塊錢(qián)……”女孩微笑道：“給沒(méi)有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開(kāi)支，所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢(qián)收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個(gè)財(cái)會(huì)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要”切入來(lái)構(gòu)思作文。

女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功，原因是：⑴她具有堅(jiān)毅的品格。她應(yīng)聘一開(kāi)始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭(zhēng)取。這種堅(jiān)毅的品格是做好財(cái)會(huì)工作乃至一切工作的前提。⑵她具有誠(chéng)信的品格。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”，她卻能坦言自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，這種誠(chéng)信的品格對(duì)做好財(cái)會(huì)工作尤為重要。⑶她具有直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。即使沒(méi)被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽(tīng)到別人對(duì)她的批評(píng)意見(jiàn)。⑷她具有公私分明的良好品德。女孩自掏電話費(fèi)，這公私分明的良好品德更是財(cái)會(huì)工作不可或缺的。寫(xiě)作時(shí)可以有所側(cè)重，重點(diǎn)寫(xiě)一、二個(gè)方面，析深論透。

3.多角度立意法。

所給材料中有多個(gè)人或物，他們各自有自己的行為，從不同的人或物的角度考慮，可以提煉出不同的觀點(diǎn)，立意時(shí)要注意從不同的角度切入，并力爭(zhēng)使文章立意新穎深刻。

例3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

螢火蟲(chóng)是肉食小甲蟲(chóng)，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲(chóng)如何對(duì)付它呢？螢火蟲(chóng)的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲(chóng)捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲(chóng)放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲(chóng)的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)警覺(jué)中被麻痹，直到失去知覺(jué)。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲(chóng)再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

材料中談到了兩種小動(dòng)物：螢火蟲(chóng)和蝸牛。從蝸牛的角度可以立意為：貪圖安逸享樂(lè)必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對(duì)手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲(chóng)的角度可以立意為：某些短處，有時(shí)恰是成功的利器。

4.辨明關(guān)系法。

任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。

例4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

美國(guó)阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過(guò)引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌耍谑?，鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬(wàn)只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來(lái)，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡，據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違；從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒(méi)有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨，后來(lái)又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)，據(jù)此可立意為：生于憂患，死于安樂(lè)。

總之，新材料作文審題立意，不能脫離或偏離材料自行確定立意，要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。上面談的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。